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L x27 histoire de l x27 evaluation des apprentissages dans plusieurs pays

CANTAT ADRIEN HISTORIQUE DE L'EVALUATION DES APPRENTISSAGES DE L'ENSEIGNEMENT DES JÉSUITES À L'APPROCHE PAR COMPÉTENCES Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures de l'Université Laval dans le cadre du programme de ma? trise en Administration et évaluation en éducation pour l'obtention du grade de ma? tre es arts M A DEPARTEMENT DES FONDEMENTS ET PRATIQUES EN EDUCATION FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION UNIVERSITÉ LAVAL QUÉBEC ? Cantat Adrien CII Résumé Le but de cette étude est de déterminer si la mise en place de l'approche par compétences dans le système scolaire québécois a permis l'instauration d'une évaluation des apprentissages d'un genre nouveau ou si à contrario il ne s'agit en réalité que d'une redite de ce qui était déjà pratiqué par le passé Pour ce faire après avoir étudié l'histoire de l'évaluation des apprentissages dans plusieurs pays références à savoir la France la Belgique la Suisse les Etats-Unis et nous être penchés sur l'approche par compétences nous avons procédé à une étude portant sur trois documents émis par les instances scolaires de la province du Québec traitant de l'évaluation des apprentissages que sont Le programme des écoles primaires élémentaires et complémentaires La politique d'évaluation pédagogique et La politique d'évaluation des apprentissages Après avoir élaboré un questionnaire comprenant trois grandes dimensions philosophique méthodologique théorique nous avons soumis celui-ci avec les documents retenus dans le cadre de notre étude à trois répondants spécialisés en évaluation des apprentissages Dans un souci de clarté nous avons ensuite répertorié les informations dans trois grilles d'analyse Il ressort de l'étude de ces trois documents o ?ciels que l'évaluation des apprentissages instaurée suite à la mise en place de l'approche par compétences dans le système éducatif québécois est sur certains points innovatrice En e ?et le recours aux situations d'évaluation comme principal outil d'évaluation l'abandon de l'évaluation normative au pro ?t exclusif de l'évaluation critériée l'adhésion au courant cognitiviste constructiviste et socioconstructiviste de la politique d'évaluation de marquent un point de rupture avec l'évaluation des apprentissages prônée jusqu'ici au Québec Cm Remerciements Au terme de cette étude je tiens à exprimer mes plus sincères remerciements à mon directeur de recherche monsieur Pierre Valois qui m'a soutenu et guidé tout au long de cette grande aventure Je tiens également à remercier ma famille et mes amis qui dans les moments di ?ciles n'ont eu de cesse de m'encourager CTable des matières Résumé Remerciements Table des matières Liste des tableaux Introduction Chapitre Historique de l'évaluation A l'origine les Jésuites Les Jésuites de nos jours La création de l'ordre Naissance de la vocation étudiante de l'ordre L'éducation des Jésuites he Ratio Studiorum L'encadrement des élèves L'émulation Le Québec Histoire de l'éducation au Québec La fondation de la Nouvelle France La mise en place d'un premier système éducatif La domination de l'Eglise sur le système éducatif La Révolution Tranquille ? Histoire de l'évaluation L'évaluation dans les petites écoles rv II m IV X C La première ébauche de système éducatif centralisé Les années et les conséquences de la Révolution Tranquille