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Les valeurs des temps du passe

Période le récit Séquence Rapporter des faits Dossier le fait divers Niveau ACSG Activité Langue Titre les valeurs des temps du passé Durée de l ? activité heure Les outils pédagogiques le manuel scolaire le tableau un support visuel dessin ou image Les objectifs pédagogiques L ? objectif socioculturel L ? objectif communicatif raconter des actions au passé L ? objectif linguistique employer correctement le passé composé l ? imparfait et le passé simple Projet pédagogique Produire un fascicule o? je raconte des faits L ? étape La mise en situation L ? objectif ? Evaluer les prérequis de l ? élève ? Mobiliser les connaissances des élèves ? Evaluer la lecture de l ? élève ? Evaluer la compréhension de L ? observation l ? élève ? Evaluer la capacité de l ? élève à repérer le complément d ? objet ? Distinguer le C O D du C O I La ? Evaluer la capacité de l ? élève à construction dé ?nir le complément d ? objet de la règle et à distinguer ses types ? Evaluer la capacité de l ? élève à organiser un fait divers ? Evaluer la capacité de l ? élève à produire un fait divers ? Evaluer l ? observation de l ? élève ? Evaluer le vocabulaire de l ? élève ? Evaluer la capacité de l ? élève à Appropriation construire des phrases de la règle correctes et compréhensives pour décrire ce qu ? il voit sur l ? image ? Faire progresser le vocabulaire de l ? élève ? Evaluer la capacité de l ? élève à associer les images aux descriptifs Le déroulement ? Demander à l ? élève de dé ?nir ce que c ? est un complément ? Demander à l ? élève comment on peut distinguer C O d ? un C C ? Demander à l ? élève de lire les supports copiés au tableau ? Expliquer à l ? élève les supports de départ ? Demander à l ? élève de relever le sujet et le verbe dans chaque phrase ? Demander à l ? élève de nommer l ? élément restant dans la phrase ? Collecter et noter au tableau les réponses de l ? élève ? Demander à l ? élève de distinguer les deux compléments d ? objet Durée ? Demander à l ? élève dé ?nir le complément d ? objet ? Demander à l ? élève comment distinguer le C O D du C O I ? Demander eux élèves d ? observer les phrases écrites au tableau ? Demander aux élèves de relever le verbe dans chaque phrase ? Demander aux élèves d ? indiquer les temps auxquels sont conjugués ces verbes ? Demander aux élèves de citer la valeur du temps dans chaque phrase ? Demander aux élèves de conjuguer correctement les verbes au passé ? Demander aux élèves de produire des phrases de leur propre mot en mettant les verbes au passé pour exprimer