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Maison des Sciences de l ? Homme d ? Aquitaine Sur les traces du passé de l ? éducation ? Jean-François Condet t e Marguerit e Figeac-Mont hus CChapitre L ? éducation spécialisée une histoire et un patrimoine à la marge Mathias Gardet p - Texte intégral Nous ne pouvons que nous féliciter que dans un ouvrage portant Sur les traces du passé de l ? éducation ? ? ait été laissée une place à l ? éducation spécialisée ? encore faut-il souligner qu ? au départ cette ré exion devait se limiter à la question de l ? enseignement spécialisé ? ce qui n ? est pas tout à fait la même chose La di ?érence conceptuelle entre l ? un et l ? autre terme renvoie de manière générale au problème de la délimitation du champ et du patrimoine de l ? éducation tel qu ? il est dé ?ni dans cet ouvrage L ? objet central des recherches historiques sur l ? éducation continue à porter avant tout sur l ? école et la didactique La revue Histoire de l ? éducation créée en par le Service d ? histoire de l ? éducation au sein de l ? INRP est très fortement centrée sur le monde scolaire et l ? enseignement qui y est imparti comme si l ? éducation la pédagogie se limitaient à ce qui se passe en son sein intra-muros programmes manuels disciplines didactique architectures performances et évaluations Cpersonnels enseignants syndicats élèves prosopographie des inspecteurs de l ? instruction publique ministère de l ? Éducation nationale ? C ? est bien l ? école publique qui est sous expertise même si en contrechamp l ? école privée constitue un domaine d ? études à part entière dans lequel elle se mire comme à travers un miroir déformant Or l ? éducation spécialisée malgré sa dénomination en référence directe à l ? idée d ? éducation ne saurait se limiter à un enseignement spécialisé ? imparti par des instituteurs spécialisés ? dans des établissements scolaires spécialisées ? tant ce segment instauré timidement en fait longtemps ?gure de marginal et prend rapidement l ? allure d ? un rendez-vous manqué entre le ministère de l ? Instruction publique et le secteur en plein foisonnement de la protection de l ? enfance Des enfants hors la loi ? scolaire Malgré la référence très précoce à la nécessaire éducation des jeunes pris en charge que ce soit dans le cadre de l ? assistance ou de la justice des mineurs contre toute attente celle-ci a peu d ? accointance avec le projet d ? instruction publique et d ? éducation péri- scolaire qui émerge avec force à la ?n du xixe siècle Bien qu ? un certain nombre de ces enfants soient dans l ? ? ge de l ? obligation scolaire ils se retrouvent très rapidement hors la loi ? scolaire quand ils ne sont pas considérés tout simplement comme non scolarisables on dit aussi dès