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Mise en place 3as taleb melodie

Niveau ème AS Classe ème LLE Objet d ? étude Textes et documents d ? Histoire Séquence Produire un texte pour présenter un fait d ? histoire en y introduisant des commentaires et ou des témoignages Séance Mise en place de la séquence Elaboré par Prof TALEB Mélodie Mise en route de la séquence a- Explications des mots-clés de la séquence a Présenter un fait d ? histoire commentaires témoignages ? ? ? Un fait d ? histoire est un événement historique qui est fait réellement et reconnu comme certain et incontestable s ? inscrivant dans un cadre spatio-temporel Exemples de textes présentant un fait d ? Histoire Chronologie témoignage reportage historique fait commenté extrait de roman historique Présenter exposer des informations authentiques et ?ables Témoigner Certi ?er la certitude des faits Les témoignages Ce sont les paroles rapportées par des personnes témoins Témoin une personne qui a vu vécu l ? événement et qui peut éventuellement le rapporter Commente un fait Faire une interprétation une critique dans ce cas l ? auteur l ? historien s ? implique directement dans la relation des évènements c ? est-à-dire il expose les faits historiques en y ajoutant son jugement personnel De ce fait la neutralité ne peut exister car l ? auteur prend position en commentant les évènements b- Objectifs A la ?n de la séquence l ? apprenant de ème AS sera capable de - Dégager les caractéristiques du texte historique - Dégager les éléments linguistiques en relation avec la visée communicative - Déterminer la position de l ? auteur par rapport aux faits historiques relatés - Comprendre et interpréter des textes exposant des faits d ? Histoire - Lire le texte pour prendre position par rapport au contenu - Repérer la manière dont l ? auteur présente un fait - Identi ?er le degré d ? implication de l ? énonciateur - Déterminer la visée communicative de l ? énonciateur - Rédiger un court énoncé historique dans lequel ils analysent un évènement selon le regard qu ? ils portent sur lui - Rapporter un témoignage - Savoir repérer les di ?érents moyens linguistiques organisateurs de l ? explication et du témoignage - Apprendre à rédiger le compte-rendu critique d ? un discours historique -S ? autocorriger à partir d ? une grille d ? auto-évaluation c- Production de départ Sujet Dans le cadre colonial français l ? identité algérienne a été menacée La chanson et la musique représentaient dans la guerre de libération nationale une forme de résistance contre l ? occupation A ce propos rédigez un texte d ? une quinzaine de lignes pour informer vos camarades sur le rôle du chant patriotique dans la lutte du peuple algérien pour l ? indépendance de son pays CLe contexte pendant la révolution algérienne Que faire Rédaction d ? un texte d ? une quinzaine de lignes pour les LLE lignes pour les LPH lignes pour les ?lières communes A qui A l ? intention de vos camarades De quoi