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Seminaire 2021 intervention de christiane terrier

Principales étapes et enjeux de l ? adaptation des programmes d ? histoire et de géographie à la NouvelleCalédonie des années à ou une histoire connectée à petits pas ? CHRISTIANE TERRIER PROFESSEUR AGRÉGÉE D ? HISTOIRE ET DE GÉOGRAPHIE DOCTEUR ES LETTRES CHARGÉE DE LA FORMATION EN HISTOIRE DE À À L ? IFM PUIS DE À À L ? IUFM DE NOUVELLE-CALÉDONIE CUne histoire méconnue de la jeunesse Rencontre du ministre Lecornu avec le comité des sages au CCT Parmi les points abordés dimanche entre le ministre et le comité des sages au Centre culturel Tjibaou l ? importance pour la jeunesse calédonienne de mieux conna? tre son histoire Lors d ? une tournée dans le pays les membres du comité ont rencontré des jeunes lycéens et ils ont été marqués par leur méconnaissance de l ? histoire politique récente de la NouvelleCalédonie In https la ere francetvinfo fr nouvellecaledonie pretafd-et-histoire- caledonienne-a-l-ecole-les-premierespropositions-de-sebastien- lecornu- html Un message entendu par le ministre des Outre-mer qui l ? a ensuite relayé lors de sa rencontre avec le gouvernement dans la soirée de dimanche et qui sera transmis également au vice- recteur Brigitte Whaap publié le CQuestions Pourquoi le ministre a-t-il relayé cette opinion largement répandue au sein de la population calédonienne selon laquelle L ? histoire et plus particulièrement l ? histoire contemporaine de l ? archipel ne sont pas connues car pas enseignées ? Et si ce n ? est pas le cas Depuis quand est- elle enseignée Selon quelles modalités Selon quelle s connection s ? ou grille de références CL ? histoire et la géographie à l ? école c ? est tout à la fois le premier usage public de ces disciplines et un support essentiel de la cohésion sociale L'école est en e ?et l'un si ce n'est le premier lieu d'usage public de l'histoire Chargée d'une triple ?nalité - morale civique et intellectuelle - l'histoire scolaire est le produit d'une écriture particulière qui opère un choix de séquences historiques dont on suppose l'e ?cacité à l'aune d'une citoyenneté projetée pour les élèves Loin d'être une simple transposition des acquis de la recherche qui descendraient naturellement dans l'espace scolaire l'histoire à l'école est donc une fabrique ? à partir de matériaux choisis se chargeant de sens à mesure qu'ils sont agencés dans le cadre d'un montage spéci ?que De ce point de vue l'histoire scolaire peut être appréhendée comme une forme d'écriture mémorielle il s'agit de procéder à une mise en ordre des événements qui n'est que l'image qu'une société souhaite laisser d'elle-même une politique du passé qui réponde aux priorités du moment CUne histoire connectée à petits pas ? L'historien indien Sanjay Subrahmanyam photographié ici en est la principale ?gure de l'histoire connectée Apparue dans les années aux ÉtatsUnis en réaction à l'histoire comparée l ? histoire connectée est une approche historiographique dérivée de l'histoire globale qui consiste en la reconnexion des di ?érentes histoires nationales qui sont longtemps restée cloisonnées Elle a pour vocation