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apprentissage moteur et processus d x27 apprentissage pdf

Apprentissage moteur et processus d ? apprentissage Chevalier CQuestions à résoudre Questions auxquelles nous tenterons d ? apporter Des éléments de réponse ? Comment apprend-on un mouvement ? Qu ? apprend- on ? Comment expliquer que certains individus apprennent plus rapidement que d ? autres ? Comment expliquer que certaines personnes atteignent des niveaux très élevés de compétences motrices ? Comment pouvons-nous maximiser l ? apprentissage moteur Chevalier CDÉFINITIONS DE L ? APPRENTISSAGE ? Modi ?cation adaptative du comportement au cours d ? épreuves répétées Piéron ? Changement stable du niveau d ? habileté résultant d ? essais répétés Cratty ? Ce qui est appris selon le courant behavioriste c ? est le mouvement lui-même Adams et selon les écologistes ce qui est appris est une solution motrice Famose ? L ? apprentissage moteur est un ensemble de processus associés à l ? exercice ou à l ? expérience conduisant à des modi ?cations permanentes du comportement habile Schmidt ? L ? apprentissage consiste en une intégration et un ordonnancement de sous- habiletés dont plusieurs de celles-ci sont transférées à partie des activités antérieurement apprises Famose Chevalier CAPPRENTISSAGE L ? apprentissage est un processus ou un ensemble de processus qui sous-tend des modi ?cations de comportements à la suite de l ? expérience ou du contact avec l ? environnement Malcuit Pomerleau et Maurice L ? apprentissage moteur est un processus d ? adaptation cognitivo-moteur relié à la pratique et à l ? expérience favorisé par des conditions d ? apprentissage qui mènent à des changements permanents de la performance et de l ? habileté motrice Chevalier Pour comprendre les phénomènes d ? apprentissage il faut comprendre les conditions qui suscitent les apprentissages Chevalier CAPPRENTISSAGE Caractéristiques ? Les processus et les e ?ets sur les processus sont inférés par des modi ?cations de comportements observables ? Les modi ?cations de comportements sont des changements relativement permanents ? Les modi ?cations peuvent résulter de l ? expérience de la personne ou de changements dans l ? environnement Pour comprendre les phénomènes d ? apprentissage il faut comprendre les conditions qui suscitent les apprentissages Chevalier CCaractéristiques de l ? apprentissage L ? apprentissage est orienté vers un but L ? apprentissage est in uencé par le développement L ? apprentissage c ? est relier les nouvelles informations aux connaissances déjà acquises Qu ? est-ce que l ? apprentissage L ? apprentissage c ? est organiser l ? information L ? apprentissage se fait par étapes Chevalier L ? apprentissage c ? est acquérir un répertoire de structures cognitives CFormes d ? apprentissage Apprentissage Apprentissage implicite Résulte du développement de l ? espèce spontané involontaire et inconscient Processus biologique propre à l ? espèce Apprentissage explicite Volontaire et conscient Spéci ?que à l ? être humain a compréhension c mémorisation b Résolution de problèmes Selon Stevenson et Palmer Chevalier CLes facteurs agissant sur l ? apprentissage Facteurs agissants sur l ? apprentissage Individu Facteurs intrinsèques Maturation des centres nerveux - Développement moteur cognitif