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Les secrets de la mémoire LES SECRETS DE LA MÉMOIRE Date de mise en ligne mai Je mémorise tu mémorises ? nous oublions Mais comment ça marche la mémoire Rédiger un livret de trucs et astuces Thèmes sciences la mémoire le souvenir Niveau A Public adolescents Matériel p? te adhésive des feuilles de format A Durée indicative à séances de minutes selon les activités choisies PARCOURS PÉDAGOGIQUE Étape ?? Nom de l ? étape exemple se préparer au visionnage Déchi ?rer un rébus Je comprends Identi ?er une situation activité Assimiler des informations activité Je révise Restituer du lexique activité Remettre des informations à leur place activité À nous Échanger sur ses techniques de mémorisation Rédiger un livret de trucs et astuces OBJECTIFS COMMUNICATIFS PRAGMATIQUES Déchi ?rer un rébus Comprendre des informations personnelles et des informations techniques Illustrer une astuce OBJECTIFS LINGUISTIQUES Réviser le vocabulaire des sens Travailler avec les familles de mots OBJECTIFS INTER CULTURELS Conna? tre des stratégies de mémorisation Partager ses moyens mnémotechniques ÉTAPE ?? NOM DE L ? ÉTAPE EXEMPLE SE PRÉPARER AU VISIONNAGE Déchi ?rer un rébus Production orale et lexique ?? groupe classe ?? min support ?che matériel S ? assurer que tous les apprenants connaissent le principe du rébus si nécessaire l ? expliquer en donnant l ? un des exemples suivants deux mains demain ? ou Projeter le rébus de la ?che matériel Quel mot se cache derrière ce rébus Inciter les apprenants à répondre le plus rapidement possible treize or trésor ? Pistes de correction Corrigés Mes ?? moi ?? re mémoire Quels mots associez-vous à la mémoire Inviter les apprenants à donner des mots de manière spontanée Fiche réalisée par Hélène Emile CAVILAM ?? Alliance française Page sur enseigner tv monde com mai CLes secrets de la mémoire Pistes de correction Corrigés Souvenir leçons poésies oublier éléphant ? JE COMPRENDS Identi ?er une situation activité Compréhension orale ?? petits groupes ?? min supports vidéo ?che apprenant Répartir la classe en petits groupes de ou apprenants Expliquer aux apprenants qu ? ils vont tester leur mémoire à court terme ils ne doivent donc pas utiliser leur stylo Les inciter à être attentifs aux dialogues mais aussi aux images Montrer les premières secondes de la vidéo avec le son puis masquer l ? image Faire faire l ? activité à la suite du visionnage En petits groupes Faites l ? activité quel est le souvenir de Fred et Jamy Laisser le temps aux groupes de mettre en commun le maximum d ? informations retenues puis les interroger sur le nombre d ? informations retrouvées Commencer la mise en commun par le groupe qui a retrouvé le moins d ? informations et faire compléter par les autres Le groupe qui a mémorisé le plus d ? informations est désigné champion du détail ? Si les apprenants ont des di ?cultés à reconstituer le souvenir de Fred et Jamy projeter l ? aide-mémoire de la ?che matériel Pistes de correction Corrigés O? À l