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Bilo bli plaquette Evaluation informatisée du langage Oral et Ecrit Batteries de A KHOMSI Suivant l ? ? ge et les di ?cultés de l ? enfant le bilan orthophonique explore davantage le langage oral ou le langage écrit Cependant les deux compétences sont lié

Evaluation informatisée du langage Oral et Ecrit Batteries de A KHOMSI Suivant l ? ? ge et les di ?cultés de l ? enfant le bilan orthophonique explore davantage le langage oral ou le langage écrit Cependant les deux compétences sont liées l ? apprentissage du langage écrit reposant pour beaucoup sur la ma? trise du langage oral Pour répondre à la nécessité de faire des liens pour comprendre le développement de ces deux compétences et les di ?cultés que peuvent rencontrer les enfants le Professeur Khomsi et son équipe ont conçu BILO et BLI Ces outils informatisés présentent aussi l ? avantage de permettre le recueil et l ? analyse du temps de réponse ce qui fournit des éléments intéressants sur le mode de traitement de l ? information utilisé par l ? enfant et l ? e ?cacité des compétences mises en place Composé de trois modules BILO est un bilan de langage de la grande section de maternelle à la ?n du collège Le module EC est un outil innovant il explore les contraintes qui modèlent l ? acquisition du langage MSM GSM CP CE CE CM CM Collège BLI est une batterie entièrement informatisée destinée à évaluer de façon ?ne trois composantes de la compétence en lecture MSM GSM CP CE CE CM CM Collège ainsi que F PASQUET J KHOMSI A PARBEAU-GUENO BILAN INFORMATISE DE LANGAGE ORAL ?? CYCLE Objectifs l A nalyse du fonctionnement langagier avant ou après l ? entrée dans l ? écrit l Identi ?cation des fragilités éventuelles pour entrer dans l ? écrit AGE e nfants à partir de la grande section de maternelle jusqu ? au CE DUREE mn correction instantanée ETALONNAGE GSM CP CE Lexique en Réception Compréhension Orale Montre-moi l ? image o? il y a ??renne ? Victorine ouvre son garage Les épreuves de BILO ?? LANGAGE ORAL l Lexique en Réception précision des représentations sémantiques et phonologiques l C ompréhension Orale e ?cience des stratégies de compréhension l R épétition de Mots qualité de la phonologie en production l Lexique en Production disponibilité de noms et de verbes l P roduction d ? Enoncés habileté morphosyntaxique en production Chimères pé INDICATEURS D ? ENTREE DANS L ? ECRIT dile l Chimères segmentation syllabique et assemblage pédile l Lecture pour Apprentis Lecteurs reconnaissance de lettres syllabes et mots Qu ? est-ce que c ? est Lexique en Production Production d ? Enoncés Ici c ? est un berger Là c ? est une Lecture pour Apprentis Lecteurs papa panda Montre-moi o? est écrit papa tuba paris épée EVALUATION DES CONTRAINTES ?? CYCLE comdpNulèobmilueannvtedde ? ainlaufnotgrémagaetion Objectifs l Explorer les contraintes cognitives et praxiques qui modèlent et peuvent freiner l ? acquisition du langage oral et l ? apprentissage de la lecture l R epérer des zones de di ?cultés mais aussi les zones de ressources pour compléter et ou moduler la prise en charge AGE e nfants à partir de la grande section de maternelle jusqu