Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Chapitre 1 15 Thème Individus et cultures Chapitre Comment devenons-nous des acteurs sociaux séances Objectifs du cours Programme Bulletin o ?ciel n du avril Thèmes d ? exploration et questionnements associés Notions à découvrir Indications complémentaire

Thème Individus et cultures Chapitre Comment devenons-nous des acteurs sociaux séances Objectifs du cours Programme Bulletin o ?ciel n du avril Thèmes d ? exploration et questionnements associés Notions à découvrir Indications complémentaires à l ? usage des professeurs III Individus et cultures Comment devenons-nous des acteurs sociaux thème obligatoire Socialisation normes valeurs On montrera que la famille et l ? école jouent chacune un rôle spéci ?que dans le processus de socialisation des jeunes On prendra en compte le caractère di ?érencié de ce processus en fonction du genre et du milieu social L'objectif de ce premier chapitre est de faire découvrir aux élèves le raisonnement sociologique et de leur expliquer les principales notions et enjeux concernant la socialisation Sensibilisation Victor de l'Aveyron L'histoire de Victor de l'Aveyron A la ?n du è siècle un enfant d'environ - ans vivant à l'état sauvage est aperçu dans une forêt du sud ouest de la France Il vit nu ne se tient pas debout il ne conna? t pas la posture verticale et ne sait se déplacer qu ? à quatre pattes Il mange sans aucune forme de retenue Il est incapable de dormir dans les conditions de confort que nous connaissons et dort dans les arbres ou à même le sol L'enfant est attrapé par des chasseurs emmené dans un village et recueilli par une veuve L'enfant ne se nourrit que de végétaux crus ou qu'il a cuits lui-même Amour amitié manières langage conscience et sensibilité ne sont manifestement pas de son monde Il fugue au bout d'une semaine Il est ensuite envoyé dans un orphelinat puis exposé à Paris à la curiosité de la foule et des savants Il sera ensuite recueilli par le docteur Jean Itard qui le baptise Victor avant cela il n'a pas de nom Toute la question est de savoir si son retard mental était dû à son isolement ou si un handicap mental préalable avait conduit à son abandon vers l ? ? ge de deux ans Cet enfant a évolué hors de tout contact avec la société dont il ne conna? t ni le langage ni les codes sociaux en vigueur il para? t donc inconcevable qu'il puisse s'y adapter Personne ne croit à sa réinsertion sociale mais Jean Itard s ? attelle à la t? che Il publiera un mémoire la même année et un rapport en sur ses travaux avec Victor de l ? Aveyron Pendant cinq années il a travaillé avec cet enfant à sa réinsertion sociale qui a réalisé d'importants progrès mais a considéré comme un échec personnel son incapacité ?? ou son refus ?? de parler Le docteur Itard qui cherchait à humaniser le garçon Il remarque les di ?cultés qu ? il a éprouvées à faire retrouver à l ? enfant une sensibilité des sentiments une faculté de raisonnement mais surtout à lui apprendre à communiquer En François Tru ?aut s ? inspire de l ? histoire pour réaliser un ?lm L ? Enfant sauvage Le ?lm