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F modele presentation scenario

Annexe F Baccalauréat en Enseignement Secondaire Concentration Mathématiques Modèle de présentation d ? un scénario Le modèle proposé poursuit quatre objectifs principaux - Établir un format qui permet au superviseur de lire le déroulement d ? une leçon dans son contenu et dans ses justi ?cations Un tel scénario doit être remis au superviseur chaque fois que c ? est prévu dans le calendrier des activités de stage - Établir un format en version allégée plus synthétique utile au stagiaire au moment de la présentation de la leçon Un simple coup d ? ?il doit permettre au stagiaire de se rappeler ce qui est à faire et quand le faire Cette version doit être remise au superviseur lors de sa visite en classe - Faciliter une rétroaction immédiatement après la leçon par l ? ajout de commentaires - Uniformiser la présentation pour faciliter la lecture de tous les intervenants Voici des exemples de questions que l ? on devrait se poser lors de la rédaction d ? un scénario Ces questions peuvent nous aider à étayer notre jugement par rapport à ce qu ? on veut faire vivre aux élèves dans le scénario prévu Durant le cours qui de l ? enseignant ou des élèves est davantage en action ? - Qu ? est-ce qui rend votre cours intéressant pour l ? élève - Comment votre questionnement permet-il à l ? élève de s ? approprier les apprentissages visés - Avez-vous la conviction que les élèves apprendront quelque chose - Est-ce qu ? un autre enseignant pourrait utiliser votre scénario et vous remplacer au pied levé - ? Des questions de ce type permettront également aux intervenants de faire une lecture critique d ? un scénario Modèle de présentation d ? un scénario Annexe F ?? - - Page sur CListe non exhaustive des éléments qui doivent se retrouver dans un scénario Numéro du bloc et numéro de la leçon C ? est le numéro du bloc et de la leçon tel que prévu dans la plani ?cation Titre signi ?catif de la leçon Écrire un titre signi ?catif c ? est ? à ? dire qui indique clairement au lecteur le sujet de la leçon et au besoin certains détails Ce n ? est pas forcément le titre qui sera mentionné aux élèves Niveau d ? enseignement Indiquer le niveau I à V Durée du cours minutes habituellement Clientèle Préciser s ? il s ? agit de clientèle régulière ou particulière PEI ? Concepts et processus mathématiques Indiquer quel s contenu s concepts et ou processus mathématique s vous voulez développer dans cette leçon en suivant ce scénario Préalables ? Présenter les préalables notions mathématiques connaissances théoriques habiletés techniques travaux préparatoires ? qui doivent avoir été réalisés avant cette leçon Matériel utilisé Présenter la liste complète du matériel qui sera utilisé lors de cette leçon Déroulement de la leçon Cette section doit être découpée en phases préparation réalisation intégration Dans chacune des phases on doit retrouver l ? intention