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Grille d x27 evaluation Nom TP Date Groupe Note Commentaires Domaine Critères inacceptable insu ?sant Niveau correct excellent Savoir être Gérer le temps Travailler de façon autonome du TP n ? a pas été abordé par manque de temps Attend d ? être relancé p

Nom TP Date Groupe Note Commentaires Domaine Critères inacceptable insu ?sant Niveau correct excellent Savoir être Gérer le temps Travailler de façon autonome du TP n ? a pas été abordé par manque de temps Attend d ? être relancé par l ? enseignant TP incomplet à cause d'une mauvaise gestion Gestion temps correcte travail complet ou adapté aux di ?cultés rencontrées Ne fait rien sans solliciter l ? enseignant Seules les t? ches basiques sont réalisées de façon autonome Répond aux questions posées dans l ? énoncé de façon autonome ou sollicite l ? enseignant à bon escient Savoir faire expérimental Utiliser le matériel expérimental Répondre aux questions Utilise le matériel de façon hasardeuse ou inadaptée endommagement possible N'a pas lu le sujet Ne sait pas répondre aux questions Rédiger une introduction conclusion en lien avec les objectifs Pas d'Introduction Pas de conclusion Tracer un graphique Savoir faire rédactionnel Présenter un résultats Plusieurs éléments sont manquants titre noms axes unités échelle légende tendance Plusieurs erreurs pas d'unités ou valeurs fausses Interpréter un résultat pas d'interprétation Utilise le matériel adapté mais il ma? trise mal son fonctionnement réglages inadaptés A lu le sujet mais ne sait pas répondre aux questions Ne comprend pas pourquoi ses réponses sont fausses Pas d'Introduction ou pas de conclusion ou ces paragraphes reprennent exactement le texte du sujet Utilise le matériel à bon escient et conna? t son fonctionnement réglages adaptés Sait répondre aux questions Comprend ses erreurs Essaie de les corriger Introduction et conclusion reprennent le texte du sujet et résume le contenu du compte rendu Au moins un élément est manquant titre noms axes unités échelle légende tendance Tous les élément sont présents titre noms axes unités échelle légende tendance Au moins une erreur pas d'unités ou valeurs fausses ou présentation de mauvaise qualité interprétation subjective ou très super ?cielle Résultat correct unités et valeurs et qualité de présentation correcte interprétation objective erreur et explication des phénomènes Pas de phrases Rédiger un compte rendu Pas de structuration du document Phrases mal rédigées ou réponses manquantes ou manque de structuration Rédaction et structuration correcte Pro ?te du temps restant pour approfondir le sujet Niveau CORRECT se pose des questions pertinentes permettant d ? approfondir le sujet Niveau CORRECT conna? t les limites du matériel utilisé Niveau CORRECT sait répondre à des questions plus pointues Niveau CORRECT ouverture au dela du sujet de TP contexte application ? Niveau CORRECT éléments de construction facilitant la lecture Niveau CORRECT nombre de chi ?res signi ?catifs cohérent Niveau CORRECT causes d'erreurs analysées Niveau CORRECT orthographe et syntaxe de qualité mise en valeur du document couleur numérotation ? malus de - point par éléments manquants nom d'un étudiant date groupe titre du TP Nom TP Date Groupe Note Commentaires Domaine Critères inacceptable insu ?sant Niveau correct excellent Savoir être Gérer le temps Travailler de façon autonome du TP n ? a pas été abordé par manque de temps Attend d ? être relancé par l ? enseignant TP incomplet