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Projet éducatif pour le génie industriel Équipe pédagogique du génie industriel Membres Mario Godard Expert externe animateur du processus d ? amélioration Professeur ing retraité Éric Alsène Professeur Pierre Baptiste Professeur ing sta Céline Boulos Étudiante Bernard Clément Professeur Jean-François Côté Étudiant Daniel Imbeau Professeur ing Patrick Isac Professeur Sophie Morin Étudiante Diane Riopel Professeure ing Autres Catherine Beaudry invitée pour les SSH professeure ing sta Guy Desaulniers invité pour les mathématiques professeur er novembre CRésumé Nous recevons en entre environ étudiants par année voir annexe et nous visons entre et Nous souhaitons prendre en compte l'évolution du génie industriel qui n'est plus cantonné aux systèmes manufacturiers qui reste cependant un secteur important mais s'est ouvert aux entreprises de services et à la logistique Nous formons des ingénieurs industriels polyvalents pouvant intervenir de manière consciente et e ?cace sur n'importe quel problème de génie industriel Avec crédits nous permettons aux étudiants de se spécialiser dans crédits au choix Nous proposons des orientations de crédits mais nous souhaitons donner la possibilité aux étudiants de se créer leur propre spécialité en proposant au responsable de programme une orientation personnelle de crédits à partir de cours pris à Polytechnique ou ailleurs Nous souhaitons que de nos étudiants fassent un séjour d'au moins un trimestre académique à l'étranger soit dans une orientation internationale soit en passant une année un trimestre ou un stage dans un pays étranger Nous avons d'ores et déjà passé des conventions de partenariat allant dans ce sens Nous souhaitons former nos étudiants à l'esprit d'analyse et de synthèse et à l'intégration des matières dans l'application de leur métier Pour cela nous accordons crédits à l'intégration et à la pratique du génie industriel projets intégrateurs de crédits un grand projet ?nal de crédits PRISME et un stage obligatoire de crédits que nous souhaitons en milieu industriel Notre projet continue à faire une large part aux mathématiques crédits en renforçant les statistiques les processus stochastiques la théorie de la décision la recherche opérationnelle et les mathématiques discrètes et en allégeant des thèmes peu pertinents pour notre génie calcul II équations di ?érentielles calcul scienti ?que Notre projet maintient une forte connotation SSH Une restructuration complète des contenus nous permet d'introduire un cours de comportement organisationnel tout en conservant cours d'économie et comptabilité cours de sociologie incluant le management du changement et la sociologie des organisations et un cours d'éthique et droit Notre programme continue à se reposer sur une solide formation en sciences et autres génies Nous conservons les notions de sciences suivantes un cours de thermodynamique et un cours d'électrotechnique mais nous intégrons dans ces cours des éléments de génie un cours de chimie plus centré sur le cycle de vie des produits et le développement durable un cours de résistance des matériaux incluant un rappel de statique et un cours de matériaux Notre programme ne compte plus que cours à ou crédits alors que l'ancien en incluait Nous travaillons sur la dé ?nition de blocs pédagogiques pour mieux intégrer les