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Preparer un cours tome 1 CPréparer un cours C ? ESF éditeur Paris Division d ? Intescia SAS au capital de rue Camille-Desmoulins Issy-les-Moulineaux cedex e édition www esf-editeur fr ISBN - - - - ISSN - Le Code de la propriété intellectuelle n ? autorisa

CPréparer un cours C ? ESF éditeur Paris Division d ? Intescia SAS au capital de rue Camille-Desmoulins Issy-les-Moulineaux cedex e édition www esf-editeur fr ISBN - - - - ISSN - Le Code de la propriété intellectuelle n ? autorisant aux termes de l ? article L - et a d ? une part que les copies ou reproductions strictement réservées à l ? usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ? et d ? autre part que les analyses et les courtes citations dans un but d ? exemple et d ? illustration toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l ? auteur ou ses ayants droit ou ayants cause est illicite ? art L - Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L - et suivants du Code de la propriété intellectuelle CCollection Pédagogies Alain Rieunier Préparer un cours Tome Applications pratiques Issy-les-Moulineaux C CPédagogies Collection dirigée par Philippe Meirieu La collection PÉDAGOGIES propose aux enseignants formateurs animateurs éducateurs et parents des ?uvres de référence associant étroitement la ré exion théorique et le souci de l ? instrumentation pratique Hommes et femmes de recherche et de terrain les auteurs de ces livres ont en e ?et la conviction que toute technique pédagogique ou didactique doit être référée à un projet d ? éducation Pour eux l ? e ?cacité dans les apprentissages et l ? accession aux savoirs sont profondément liées à l ? ensemble de la démarche éducative et toute éducation passe par l ? appropriation d ? objets culturels pour laquelle il convient d ? inventer sans cesse de nouvelles médiations Les ouvrages de cette collection outils d ? intelligibilité de la chose éducative ? donnent aux acteurs de l ? éducation les moyens de comprendre les situations auxquelles ils se trouvent confrontés et d ? agir sur elles dans la claire conscience des enjeux Ils contribuent ainsi à introduire davantage de cohérence dans un domaine o? coexistent trop souvent la générosité dans les intentions et l ? improvisation dans les pratiques Ils associent en ?n la force de l ? argumentation et le plaisir de la lecture Car c ? est sans doute par l ? alliance sans cesse à renouveler de l ? outil et du sens que l ? entreprise éducative devient vraiment créatrice d ? humanité Pédagogies Outils des instruments de travail au quotidien pour les enseignants formateurs étudiants chercheurs L ? état des connaissances facilement accessibles Des grilles méthodologiques directement utilisables dans les pratiques Voir sur notre site www esf-editeur fr la liste des titres disponibles C CTable des matières Remerciements Avant-propos Chapitre Les cadres de référence Rappel des prérequis Première partie La pédagogie traditionnelle ? Les techniques de base Chapitre De la pédagogie traditionnelle à la formation individualisée Leçon Une vue cavalière de la pédagogie au XXe siècle Enseignants débutants ou con ?rmés Chapitre La technique de l ?