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Repartition annuelle science 1

Répartition annuelle Année Scolaire - Niveau ème A S Filières communes Lycée Kadour Hechachna Progression Séquences Compréhension expression orale Compréhension de l ? écrit Production de l ? écrit Objet d ? étude Le discours objectivé Evaluation diagnostique de l'objet d'étude Mise en place de la séquence - Explication de l'objectif de la séquence brièvement - Lancement de la production écrite Novembre décembre Produire un texte pour présenter ou démontrer un fait Lire un texte pour sélectionner les principales informations sous forme de plan -Analyse des procédés explicatifs -Identi ?cation et analyse des procédés d ? objectivation -Identi ?cation de la progression thématique et les procédés de reprise nominale Lire pour identi ?er les étapes de la démarche inductive déductive observation description du phénomène hypothèses règles générales ou lois ou de la démarche déductive Lire pour étudier un ou des faits de langue investis dans le discours le lexique de la démonstration du raisonnement et de l ? expression de l ? hypothèse le présentatif les procédés d ? objectivation etc Lire pour dégager les caractéristiques du discours en relation avec la visée cette séance prépare à l ? élaboration de la grille d ? évaluation de l ? écrit Relire analyser le sujet inducteur et élaborer la grille d ? évaluation - Relire sa production pour l ? autoévaluer et la réécrire pour l ? améliorer - Co évaluer une production d ? élève à l ? aide de la grille d ? évaluation en vue de l ? améliorer -La technique du compte rendu objectif -Mise en place de la technique du compte rendu objectif -Coévaluation et amélioration d ? une production REMEDIATION Les activités de remédiation prendront en charge les besoins recensés lors des di ?érentes évaluations diagnostique formative ? Leur programmation est laissée à l ? initiative de l ? enseignant Progression Séquences Compréhension expression orale Objet d ? étude Le plaidoyer et le réquisitoire Evaluation diagnostique de l'objet d'étude Compréhension de l ? écrit Production de l ? écrit CMise en place de la séquence - Explication de l'objectif de la séquence brièvement - Lancement de la production écrite ? Janvierfévrier Produire un texte pour plaider en faveur d ? une personne d ? une opinion ou d ? une cause ou la discréditer Repérage des arguments et contre arguments - Elaboration d ? un discours argumentatif pour plaider ou discréditer une cause Lire pour restituer le contenu du texte sous forme d ? un plan Lire pour restituer le contenu de compte rendu critique Lire le texte pour étudier un fait ou des faits de langue investi s dans le texte en relation avec la visée communicative expliquer l ? encha? nement des arguments articulateurs classement des arguments rapports logiques cause conséquence et ou opposition champs lexicaux Lire pour dégager les caractéristiques du discours en relation avec la visée Produire un texte en relation avec l ? objet d ? étude Relire analyser le sujet inducteur et élaborer la grille d ? évaluation Relire