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Adm9900 e10 Département d ? éducation et pédagogie PLAN DE COURS TITRE DU COURS CODE DU COURS groupe SESSION Horaire Professeure Bureau Téléphone Courriel Salle de cours MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ADM ÉTÉ MARDI et JEUDI de h à h MAI au JUIN LOUISE MENARD N- -

Département d ? éducation et pédagogie PLAN DE COURS TITRE DU COURS CODE DU COURS groupe SESSION Horaire Professeure Bureau Téléphone Courriel Salle de cours MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ADM ÉTÉ MARDI et JEUDI de h à h MAI au JUIN LOUISE MENARD N- - poste menard louise uqam ca DESCRIPTEUR DU COURS Ce séminaire a pour but d ? approfondir les diverses méthodes utilisées pour l ? enseignement des sciences de la gestion et à étudier les théories relatives à l ? apprentissage appliquées au domaine de l ? administration PRÉSENTATION DU COURS Place du cours dans le programme Ce cours obligatoire s ? adresse à tous les étudiants du doctorat en administration But du cours Ce cours vise l ? étude des fondements constructivistes ainsi que l ? acquisition des connaissances et des habiletés nécessaires à l ? enseignement des sciences de la gestion C OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE À la ?n du cours l ? étudiant e sera capable de ? Décrire le milieu universitaire et ses acteurs ? Reconna? tre les fondements constructivistes comme références à sa pratique pédagogique ? Élaborer un plan de cours et des plans de leçon adaptés aux étudiants et au programme ? Intervenir adéquatement dans la classe ? Évaluer les apprentissages selon les principes de l ? évaluation équitable ? Choisir des modèles d ? enseignement adaptés au contexte d ? apprentissage et à ses ?nalités ? Ré échir sur ses représentations et ses pratiques ? Recourir aux valeurs et démarches de sa discipline CONTENU ? Les caractéristiques des étudiants universitaires ? La t? che professorale ? Les approches constructivistes et socioconstructivistes ? La plani ?cation d ? un cours et d ? une leçon ? La communication en classe ? Quelques modèles d ? enseignement ? La gestion du groupe et de l ? apprentissage ? L'évaluation dé ?nitions et construction d ? outils ? Les caractéristiques de son domaine d ? enseignement au plan des concepts des démarches et des outils MODALITES PEDAGOGIQUES L ? approche générale est conçue en vue d ? impliquer l ? étudiant dans la construction et l ? utilisation des savoirs Diverses stratégies peuvent être utilisées dont l ? enseignement magistral interactif les exercices pratiques la méthode des cas l ? apprentissage par problèmes le réseau de concepts etc C CONTENU ET CALENDRIER DES RENCONTRES Dates e cours mai e cours mai e cours mai e cours mai e cours mai e cours mai Objectifs Contenu Activités pédagogiques Lectures et exercices préparatoires Décrire le milieu universitaire et ses acteurs Décrire le milieu universitaire et ses acteurs Reconna? tre les fondements constructivistes comme références à sa pratique pédagogique Élaborer un plan de cours et des leçons adaptées à la clientèle et au programme Choisir des modèles d ? enseignement adaptés au contexte d ? apprentissage et à ses ?nalités Évaluer les apprentissages ? La recherche en éducation Activité Briser la glace ? Présentation du plan du Exposé magistral interactif cours Exercice d ? élaboration du plan Amorce de la