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Brambarova anelia de l x27 analyse a la construction du texte ecrit

DE L ANALYSE À LA CONSTRUCTION DU TEXTE ÉCRIT Anélia Brambarova web Qu ? est-ce qui di ?érencie l ? expression écrite de l ? expression orale Tout d ? abord ce sont les conditions de la construction du message caractérisées par la situation communicative L ? écrit suivant ces particularités peut être quali ?é en message di ?éré dans le temps étant donné que le récepteur n ? est ni connu ni évident Le monologue du scripteur ne suppose donc pas de négociation immédiate avec son interlocuteur ce qui l ? oblige d ? anticiper à tout moment le message dans son intégrité tout en se distanciant pour pouvoir se l ? imaginer quant à la situation communicative De plus sa motivation ne peut être entretenue que par son seul et unique e ?ort Le contrôle exercé sur son message ne peut être partagé comme c ? est le cas de la communication orale il s ? agit donc d ? un contrôle intérieur prolongé et constant qui fonctionne gr? ce à la volonté du scripteur Construire un texte écrit est chose di ?cile et demande une sévère organisation des procédés sans toutefois omettre les capacités de traitement de la gestion textuelle globale ayant trait aux compétences d ? abstraction du scripteur sur le plan cognitif Comment donc soumettre à cette ?n les outils que nous donne la linguistique du texte Apres un travail préalable de détermination de l ? intention communicative et après avoir dé ?ni sa fonction sociale donc avoir fait référence à un style fonctionnel qui naturellement est en fonction du contexte social la réalisation de la superstructure textuelle devient possible Cela vient dire que la superstructure textuelle peut être correctement envisagée seulement si les caractéristiques des genres de discours sont correctement déterminées ce qui a rapport justement aux références textuelles dont il a été question La superstructure textuelle est le cadre o? le texte est développé donc elle correspond à son organisation interne sous forme de plan de ses parties plus ou moins hiérarchisées à commencer par le titre Grosso modo on distingue l ? introduction l ? exposition et la conclusion mais leur contenu est variable selon la contrainte imposée par le style fonctionnel D ? o? la nécessité de conna? tre les particularités des di ?érents genres de discours et d ? en tenir compte lors de la détermination du plan du texte Pour illustrer les nuances du choix étudié d ? un projet textuel un exemple de textes très proches en terme de contenu mais se di ?érenciant par l ? intention communicative sera propose ci-dessous Texte scienti ?que Introduction plus concrète exprime le contenu essentiel liée étroitement au thème Texte scolaire Introduction plus générale détermine l ? objet de l ? étude C ne donne pas de possibilités de déviations et limite de force le texte étudie le problème dans son aspect historique motive son choix le caractère général parle du degré d ? approfondissement de l ? étude du problème