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Cahier journal 3ap Les projets Projet Vive l ? école Projet En famille Projet Tu connais les animaux Projet A la compagne Les valeurs CIdentité L ? élève a conscience des éléments qui composent son identité Algérienne l'Islamité l'Arabité et l'Amazighité

Les projets Projet Vive l ? école Projet En famille Projet Tu connais les animaux Projet A la compagne Les valeurs CIdentité L ? élève a conscience des éléments qui composent son identité Algérienne l'Islamité l'Arabité et l'Amazighité Conscience nationale Au- delà de l'étendue géographique du pays et la diversité de sa population l'élève a conscience de ce qui fait l'unité nationale à savoir une histoire une culture des valeurs partagées une communauté de destin des symboles ? Citoyenneté L ? élève est en mesure de délimiter en toute objectivité ce qui relève des droits et ce qui relève des devoirs en tant que futur citoyen et de mettre en pratique cette pondération dans ses rapports avec les autres uverture sur le monde Tout en ayant conscience de son identité socle de sa personnalité l'élève est en mesure de prendre de l'intérêt à conna? tre les autres civilisations de percevoir les ressemblances et les di ?érences entre les cultures pour s'ouvrir sur les civilisations du monde et respecter l'altérité Les compétences transversales D ? ordre intellectuel -Résoudre des situations problèmes en rapport avec son ? ge et ses centres d ? intérêt - Rechercher seul des informations dans des documents proposés D ? ordre méthodologique Réaliser un projet individuel et ou s ? inscrire dans un projet collectif - Restituer chronologiquement une information entendue ou lue - Organiser son travail D ? ordre de la communication -Ecouter les autres et ne pas les interrompre avant son tour de parole - Se faire comprendre dans des situations de communication de vie scolaire - Utiliser les ressources de la communication verbale et non verbale D ? ordre personnel et social Interagir positivement - Participer à un travail de groupe en fonction des ressources dont on dispose - Achever les t? ches dans lesquelles on s'engage - S'auto évaluer à l ? aide de grilles et accepter l'évaluation du groupe - Justi ?er ses choix par des moyens linguistiques variés CProjet Vive l ? école Séquence Bonjour Au revoir Séquence Je m ? appelle Nadir Séquence J ? aime l ? école Compétence globale Au terme de la ème AP du cycle primaire à partir de supports sonores et ou visuels l ? élève est capable de comprendre et produire à l ? oral et à l ? écrit des énoncés mettant en ?uvre les actes de parole étudiés Compétence terminale Oral réception Comprendre des énoncés oraux en s ? appuyant sur l ? intonation et le non verbal Oral production Produire à l ? oral des énoncés contenant un acte de parole dans une situation d ? échange Ecrit réception Comprendre des textes de à mots porteurs des actes de parole étudiés Ecrit production Produire à partir de supports des textes d ? une dizaine de mots en réalisant un acte de parole étudié CProjet Vive l ? école Séquence Acte de parole Saluer Prendre congé Présenter se présenter Exprimer des sentiments des préférences Phonèmes a i -m n e é -