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Cosmopolite a 1 Nathalie Hirschspr ung - Tony Tricot A Méthode de français C Nous avons choisi de proposer ??un tour du monde ? des pays o? la langue française est présente ? Avant-propos Cosmopolite s ? adresse à un public de grands adolescents et adulte

Nathalie Hirschspr ung - Tony Tricot A Méthode de français C Nous avons choisi de proposer ??un tour du monde ? des pays o? la langue française est présente ? Avant-propos Cosmopolite s ? adresse à un public de grands adolescents et adultes Il correspond au niveau A et au début du niveau A du CECRL et représente heures d ? enseignement apprentissage À la ?n de Cosmopolite les étudiants peuvent se présenter à l ? épreuve du DELF A Cosmopolite est le fruit de notre expérience d ? enseignants et de formateurs en France et à l ? étranger ce qui nous a conduits à envisager le français comme langue internationale ? Nous avons donc choisi de proposer un tour du monde ? des pays o? la langue française est présente tout en considérant la France et les pays francophones Ainsi nous avons sélectionné des supports permettant ?? de faire découvrir progressivement la langue et la culture fr ançaises en contexte ?? de procurer aux étudiants un mode d ? emploi ? pour entrer en cont act avec des Français et des francophones Nous souhaitons à tous un beau tour du monde ? et une expérience grati ?ante d ? enseignement et d ? apprentissage de la langue française avec Cosmopolite Nathalie Hirschsprung et Tony Tricot Cosmopolite est composé de dossiers introduits par un dossier découverte Ces huit dossiers comportent ? Une double page d ? ouverture L ? objectif est d ? annoncer la thématique du dossier de faire le point sur les représentations des étudiants de français de valoriser et de mutualiser leurs connaissances et expériences antérieures Cette double page présente également un contrat d ? apprentissage qui illustre la perspective actionnelle dans laquelle s ? inscrit la méthode En e ?et deux projets sont proposés au début du dossier un projet de classe et un projet ouvert sur le monde Pour les réaliser les étudiants vont acquérir et ou mobiliser des savoirs savoirfaire savoir agir et des compétences générales langagières et culturelles ? leçons une double page une leçon Chaque leçon a pour objectif de faire acquérir les compétences nécessaires à la réalisation des projets Elle plonge les utilisateurs dans un univers authentique o? la langue française est utilisée en contexte un peu partout dans le monde Une typologie variée de supports et de discours écrits et audio leur est proposée accompagnée d ? une démarche inductive de compréhension des situations d ? acquisition de compétences langagières conceptualisation grammaticale et lexicale et de savoir-faire L ? expression écrite et orale des étudiants est sollicitée au moyen d ? activités intermédiaires et de t? ches ?nales à réaliser de manière collaborative ? Une double page Cultures En amont des projets la double page Cultures met en regard les di ?érences culturelles entre la France les pays francophones et les pays des étudiants Elle fait aussi émerger les di ?érentes formes de présence française et francophone dans leurs pays ? Une double page Projets et Évaluation La page