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Document methodologique 4 au rythme des projets pdf 1

République Tunisienne Ministère de l ? Education et de la Formation AU RYTHME DES PROJETS e année de l ? enseignement de base Document méthodologique Les auteurs Néziha SOLTANI DRIDI Sa? da BERGAOUI KHANFIR Fathi BENSLIMANE Mohamed Salah BOUAZIZI Sonia TLIBI BOUGRINE L ? évaluatrice Fatma MERRICHKO Centre National Pédagogique CSOMMAIRE Pages Avant propos - Le projet - Les mini-projets - les sous- thèmes - L ? approche par compétences et la pédagogie du projet - Le projet un contexte d ? actualisation des compétences - Le projet un concept relatif - Le projet un couronnement des activités - Le projet une mise en ?uvre ?nalisée du programme - Le projet un recueil de cinq mini- projets - Qu ? est-ce qu ? un mini-projet d ? écriture en e année - La pédagogie du projet et l ? attitude de l ? enseignant - la démarche du projet - Tableau récapitulatif des étapes du déroulement d ? un mini-projet dans une unité d ? apprentissage - Organisation des apprentissages en modules-Emploi du temps-Répartition des contenus - Les modules d ? apprentissage - Les modules d ? intégration ou Journées- paliers - Les modules d ? évaluation-remédiation - Tableau récaptitulatif - Emploi du temps - Répartition des contenus - Compétences transversales - Enseignement-apprentissage de l ? oral - Compétence terminale - Composantes de la compétence terminale - Mise en train poèmes et chants - Mise en train activité d ? écoute - Phonétique - Expression orale - Enseignement-apprentissage de la lecture - Compétence terminale - Composantes de la compétence terminale - Etude de graphies - Lecture-phrases et synthèse des graphies - Lecture-texte lecture oralisée - Lecture-texte compréhension - Lecture-texte fonctionnement - Lecture suivie deux contes - Autres activités - - Lecture de textes informatifs je découvre ? - - Lecture de textes injonctifs j ? agis ? - - Page de vocabulaire je joue avec les mots ? - Les outils didactiques et pédagogiques - Enseignement-apprentissage de l ? écrit - Compétence terminale - Composantes de la compétence terminale - Pratique Écrite de la Langue P E L - Orthographe - Initiation à l ? expression écrite - Outils et supports pédagogiques C - Les modules d ? intégration ou journées-paliers - L ? activité orale - L ? oral et l ? écrit Dictée à l ? adulte - Les situations d ? intégration - L ? évaluation - Situation d ? évaluation et évaluation critériée - Précisions sur l ? évaluation des prérequis - La ?che d ? auto-évaluation - Les performances attendues - Les critères d ? évaluation - La module d ? évaluation des prérequis - Contenus ? Présentation ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité - Chansons - Contes Annexes ? Comment utiliser un dictionnaire ? Tableaux d ? attribution des notes ? Descriptifs des supports collectifs de l ? oral CAvant-Propos ??La compétence est la capacité de mobiliser et d ? intégrer un ensemble de savoirs de savoir-faire et de savoir-être