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E graine outil engagement OUTIL ENGAGEMENT Cavant-propos sommaire CHAPITRE I cet outil le pourquoi du comment PARTIE - E-GRAINE Et la notion d ? engagement - l ? engagement aux origines de l ? association A - Pourquoi ce projet associatif B - L ? engageme

OUTIL ENGAGEMENT Cavant-propos sommaire CHAPITRE I cet outil le pourquoi du comment PARTIE - E-GRAINE Et la notion d ? engagement - l ? engagement aux origines de l ? association A - Pourquoi ce projet associatif B - L ? engagement au coeur du développement de l ? association Témoignage de Julien Mast directeur développement national d ? e-graine C - Zoom sur e-graine Ile-de-France Témoignage de Chloé Broni service civique volontaire e-graine - UNE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE POUR L ? ENGAGEMENT A - L ? importance de la pédagogie active dans le projet associatif d ? e-graine B - L ? éducation populaire et la participation active C - Le rôle des éducateurs et la place des participants - PENSER GLOBALEMENT AGIR LOCALEMENT A - Eduquer à la pensée complexe B - Les graines de savoir PARTIE - pourquoi cet outil - CONTEXTE GÉNÉRAL DU PROJET - HISTORIQUE ET MOMENTS CLÉS - VERS UNE CAPITALISATION D ? EXPÉRIENCES - OBJECTIFS LIMITES ET FORCES DU DOCUMENT CHAPITRE II les jeunes et l ? engagement ? c ? est-à-dire Interview de Laurent Lardeux chargé d ? étude et de recherche INJEP PARTIE - les jeunes de qui parle-t-on - Diagnostic territorial de la jeunesse en Ile-De- France - comment dé ?nir Les jeunes A - Les jeunes ? une classe d ? ? ge particulière mais des individus divers B - Des rapports jeunes vieux ? et jeunes jeunes ? C - Le passage à l ? ? ge adulte un moment particulier dans un contexte socio-économique qui n ? est pas spéci ?que aux jeunes D - Le plan d ? action en faveur de la jeunesse - CPARTIE - L ? engagement des jeunes de quoi parle-t-on - CROISER LES REGARDS ET ÉCHANGER SUR LES PRATIQUES A - Regards et pratiques d ? acteurs en Ile-de-France B - Des freins à l ? engagement des jeunes C - De réels leviers pour susciter l ? engagement et la participation des jeunes - COMMENT DÉFINIR L ? ENGAGEMENT DES JEUNES A - État des représentations et visages de l ? engagement - La France s ? engage B - Niveaux espaces et stratégies d ? engagement - Quinoa C - Divers types d ? engagement et leur visée respective - AQOCI PARTIE - PROMOUVOIR L ? ENGAGEMENT DES JEUNES EN ILE-DE-FRANCE PROJETS - - LES PARTENAIRES - LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - EXEMPLES DE PROJETS DE TERRAIN CHAPITRE III EN DIRECT DU TERRAIN ? PARTIE - QUELLES METHODES DE PÉDAGOGIE ACTIVE - SUR LES TERRITOIRES A - Mettre en place des concertations jeunes élus B - Créer des espaces d ? échanges innovants entre jeunes et élus Témoignage de Sophie Ollier responsable pédagogique e-graine C - Utiliser le thé? tre-action comme espace interactif pour susciter l ? engagement des jeunes D - Organiser des événements en articulant un temps de sensibilisation et la découverte d ? alternatives concrètes locales - DANS LES ÉTABLISSEMENTS A - S ? organiser avec les équipes