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les formations professionnelles

Les formations professionnelles S ? engager entre di ?érents contextes d ? apprentissage Sous la coordination de France Merhan Mariane Frenay Elsa Chachkine CLes formations professionnelles C CLes formations professionnelles S ? engager entre di ?érents contextes d ? apprentissage Sous la direction de France Merhan Mariane Frenay Elsa Chachkine C ? Presses universitaires de Louvain http pul uclouvain be Dépôt légal D ISBN - - - - ISBN pour la version numérique pdf - - - - Imprimé en Belgique par CIACO scrl ?? n d ? imprimeur Tous droits de reproduction d ? adaptation ou de traduction par quelque procédé que ce soit réservés pour tous pays sauf autorisation de l ? éditeur ou de ses ayants droit Couverture Marie-Hélène Grégoire Di ?usion www i doc com l ? édition universitaire en ligne Sur commande en librairie ou à Di ?usion universitaire CIACO Grand-Rue Louvain-la-Neuve Belgique Tél Fax duc ciaco com Distributeur pour la France Librairie Wallonie-Bruxelles rue Quincampoix ?? Paris Tél Fax librairie wb orange fr CIntroduction France Merhan Une tendance importante de l ? évolution des formations à visée professionnalisante dans de nombreux pays que ce soit au niveau secondaire ou supérieur a pour implication la mise en place de systèmes de formation alternée intégrant dans les cursus des périodes d ? apprentissage en situation de travail Au-delà de ce principe de formation l ? alternance recouvre des formes plurielles qui drainent des conceptions et des pratiques contrastées entre logiques productives et formatives Ce que l ? on peut repérer dans la littérature existante et dans les pratiques c ? est que quelles que soient ses ?nalités l ? alternance renvoie à la problématique de l ? apprentissage orienté vers l ? agir versus l ? analyse de cet agir sachant qu ? agir c ? est en partie déjà apprendre Ainsi la partition des apprentissages que suggère l ? alternance ne peut-elle se réduire à une dichotomie entre d ? un côté une logique de production et de l ? autre côté une logique de formation En fonction des lieux d ? immersion dans les situations de travail on peut repérer des modalités variées d ? appropriation et d ? engagement dans l ? apprentissage et des modalités plurielles d ? accompagnement de cet engagement Le présent ouvrage constitue le prolongement éditorial d ? un symposium du REF qui s ? est déroulé à Toulouse en juillet Il est le fruit des interactions entre les membres d ? une équipe internationale de chercheurs réunie à cette occasion Ces chercheurs ont fait une première lecture critique des contributions qui ont été ensuite amendées par leurs auteurs Puis une double expertise externe des textes a été réalisée par Jean-Marie De Ketele et Christine Delory-Momberger que nous remercions pour leur relecture attentive Cet ouvrage résulte essentiellement d ? une étroite collaboration avec Mariane Frenay et Elsa Chachkine qui ont fait preuve d ? un engagement sans faille dans la codirection de cette production collective Qu ? elles en