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01 08francais lir et ecr le schema narratif

Axe du développement personnel Le schéma narratif Informations pédagogiques ?? Discipline Langue maternelle ?? Sujet Le schéma narratif ?? Classe ème année primaire ?? Axe développement personnel ?? Temps d ? apprentissage mobilisation-apprentissage-exercisation ?? Compétence transversale privilégiée - Relatives à la prise de conscience de son fonctionnement métacognitives ?? Compétences d ? intégration visées Savoir lire LIR ?? Compétences spéci ?ques et sous-spéci ?ques visées LIR Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Se donner une intention de lecture LIR Dégager l ? organisation générale du texte Repérer les marques de l'organisation générale ?? Intention pédagogique découvrir et comprendre le schéma narratif à partir d ? un questionnaire de lecture mental orientant la découverte et la compréhension du schéma narratif ?? Pré-requis ?? Disposition tabulaire Situation de départ partie du texte mots introducteurs Problème Action C Résolution du problème Situation ?nale ?? ?? Disposition des élèves classique ?? Matériel didactique Le conte Le triste tyrannosaure ?? Bibliographie F DEHAN Cours de français de ère normale primaire Le texte Le triste tyrannosaure extrait de la revue J Magazine ? Publications de l ? Ecole moderne française ?? Cannes auteur inconnu CDémarches méthodologiques Stratégies obstacles Phase de mobilisation Matériels supports de recherche Raconter un conte coll oral min I raconte l ? histoire Le triste tyrannosaure aux Es avec intonation Le conte Le triste tyrannosaure Ressenti des Es Ressenti des Es Qu ? avez-vous pensé de cette histoire Quel type d ? histoire est-ce Est-ce une histoire réelle ou imaginaire Pourquoi C ? est une histoire inventée imaginaire car les animaux parlent et qu ? on retrouve le personnage du Père No? l - C ? est un conte Phase d ? apprentissage Induction première Recherche individuelle con it cognitif ind écrit min ? I distribue le conte aux Es et le questionnaire de lecture mentale Consigne Relisez le conte du triste tyrannosaure et répondez au questionnaire Ceci doit se faire dans le silence Le conte et le questionnaire à Cdistribuer x Indices Métacognition comment as-tu fait - Observez le texte il est déjà divisé en paragraphes - I donne les parties du texte dans le désordre aux Es qui seraient en réelle di ?cultés ils peuvent directement passer à la question Indices - Que se passe-t-il dans la première partie du conte Comment pourrait-on appeler Stratégies pour les questions et - Les Es relisent une première fois le conte puis répondent aux questions - Les Es lisent d ? abord le questionnaire puis relisent le conte et en ?n répondent aux questions - Les Es remarquent que le texte est divisé en paragraphes qui correspondent aux parties Di ?cultés - Les Es ne savent pas découper le texte en grandes parties Stratégies pour la suite du questionnaire - Les Es relisent une première fois le conte puis répondent aux questions - Les Es lisent d ? abord le questionnaire puis relisent le conte et en ?n répondent aux questions - A chaque question les Es relisent le