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e sqce 2 fiche objectifs 2

ème Séquence Le récit fantastique au-delà du réel Sur quels textes et images allons-nous travailler - Des nouvelles de Poe et Maupassant recueil Nouvelles fantastiques manuel - Des extraits de ?lms fantastiques Quelles sont les compétences que nous allons travailler Compétences travaillées Je vais Comprendre et s'exprimer - écouter attentivement pour comprendre un message oral une explication à l'oral une consigne un texte lu du professeur d'un autre élève tenter de répondre aux questions posées par des phrases complètes et non des mots seuls être capable de justi ?er devant un microphone le choix d'une lecture dans le cadre du Prix Kitabu Lire étudier de manière précise deux nouvelles de Poe et Maupassant étudier des procédés liés au genre fantastique en littérature et au cinéma approfondir la notion de point de vue narratif adopté dans tout récit et en comprendre les e ?ets Écrire lire d'autres nouvelles fantastiques du recueil Nouvelles fantastiques - donner mes impressions sur un texte émettre des hypothèses rédiger au moins une partie d' un récit fantastique notamment une description employer du vocabulaire lié à la peur des personnages et à l ? expression du doute Acquérir des éléments de - comparer le réalisme littéraire du XIXè siècle et les récits fantastiques culture littéraire rédigés durant ce même siècle artistique conna? tre les caractéristiques du fantastique et comprendre la di ?érence entre fantastique fantasy et merveilleux à partir d ? exemples et d ? écrits théoriques ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Comprendre le fonctionnement de la langue françaiseconna? tre mieux l'écrivain Guy de Maupassant sur lequel je vais e ?ectuer des recherches personnelles - réviser la conjugaison du présent de l ? indicatif et en conna? tre les valeurs réviser les classes grammaticales invariables réviser certaines fonctions grammaticales le sujet les compléments essentiels savoir repérer et employer des reprises nominales et pronominales ne pas oublier de véri ?er systématiquement les accords avec le sujet d'un verbe C C ? ? ? ? ?