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la methodologie du compte rendu 2 pdf

Centre d ? aide à la rédaction des travaux universitaires CARTU Le compte rendu Le COMPTE RENDU a comme buts principaux de reprendre de façon réduite les idées principales contenues dans un autre texte le texte d ? origine et de les examiner Il présente un contenu descriptif et non critique Il requiert des compétences en lecture pour comprendre le texte d ? origine en pensée critique pour faire des rapprochements et en écriture pour rédiger un texte dont la structure est particulière Assimiler correctement l ? information du texte d'origine et déterminer son thème principal Distinguer les éléments essentiels des éléments super us du texte d'origine et identi ?er les liens qui rattachent les idées secondaires à une idée principale Présenter le texte d'origine dans l'introduction et faire ressortir les rapports entre les idées présentées dans le résumé Écrire dans son propre style et à la troisième personne Le COMPTE RENDU CRITIQUE di ?ère du compte rendu Il a comme buts principaux de reprendre de façon réduite les idées principales contenues dans le texte d ? origine et d ? expliquer et d ? évaluer les idées de l ? auteur LE COMPTE RENDU LE COMPTE RENDU CRITIQUE Il a deux parties le résumé et l'exposé Il a deux parties le résumé et la critique Il est descriptif il présente le texte d'origine et ses éléments essentiels puis expose le thème principal et les liens entre les idées présentées dans le résumé Il est critique il présente le texte d'origine et ses éléments essentiels en lien avec son contexte puis évalue les idées présentées dans le résumé Le résumé est plus court que l'exposé qui est propre à l'auteur du compte rendu Celui-ci est écrit dans son propre style mais à la troisième personne Le résumé est plus court que la critique qui est propre à l'auteur du compte rendu critique Celui-ci est écrit dans son propre style mais à la troisième personne ? CENTRE D ? AIDE À LA RÉDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRES CARTU Université d ? Ottawa CLES ÉTAPES DE LA RÉDACTION DU COMPTE RENDU LECTURE ACTIVE ? Lire le texte d ? origine deux ou trois fois pour bien comprendre les idées ? Prendre des notes en faisant une lecture active ? Trouver la progression du texte la logique le ?l conducteur ? Résumer les paragraphes en quelques mots utiliser des synonymes ? Souligner les mots clés qui appara? tront dans le résumé ? Remarquer les premières et dernières phrases de chaque paragraphe ? Habituellement elles guident le lecteur à travers le contenu du texte ? Éliminer les exemples citations et statistiques non-essentiels à la compréhension ? Habituellement ils servent à prouver la validité des idées ? Répondre aux questions suivantes pour véri ?er ses connaissances sur le texte d ? origine ? L'AUTEUR Par qui le texte a-t-il été écrit ? LE LECTEUR Pour qui le texte a-t-il été écrit ? LE FOND OU LE SUJET Sur quoi le texte porte-t-il ? LA FORME OU