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guide de francais 4ap 1 REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministère de l ? Education Nationale Guide d ? utilisation du manuel Français ème Année primaire Auteure Le? la Medjahed ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C CSOMMAIRE ?? ?? Présentation d

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministère de l ? Education Nationale Guide d ? utilisation du manuel Français ème Année primaire Auteure Le? la Medjahed ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C CSOMMAIRE ?? ?? Présentation du manuel ?? ?? Gradation des activités ?? ?? Organisation du projet ?? ?? Organisation d ? une séquence ?? ?? Séquence Tu habites o? C Guide d ? utilisation du manuel de français PRESENTATION DU MANUEL DE ème ANNEE PRIMAIRE Le présent manuel de quatrième année primaire s ? inscrit dans la logique de la progressivité relative au palier du cycle primaire Il s ? agit de la deuxième année d ? enseignement apprentissage du français langue étrangère Le livre de l ? élève est élaboré à partir d ? une démarche méthodologique et didactique adaptée à tous les élèves algériens des di ?érentes régions du pays ayant pour objectif la réussite de tous LES SEQUENCES DU MANUEL Le livre de l ? élève est constitué de trois projets pédagogiques regroupant neuf séquences Projet C ? est notre quartier Produit ?nal Séquence Séquence Séquence Réalisation de l ? imagier du quartier de rêve Tu habites o? Je vais chez Madjid Au magasin Projet C ? est la fête Produit ?nal Séquence Séquence Séquence Réalisation d ? une a ?che pour fêter l ? anniversaire des élèves de la classe Bonne année Aujourd ? hui l ? A? d Joyeux anniversaire Projet A la mer Produit ?nal Séquence Séquence Séquence Réalisation d ? un présentoir des dessins des histoires racontées Tu connais l ? aventure de la petite goutte d ? eau A la piscine Que s ? est-il passé Le livre de l ? élève est accompagné d ? un CD contenant les dialogues lus et joués de chaque séquence Les élèves seront amenés à approfondir leurs compétences en langue étrangère durant cette deuxième année du palier Ils découvriront les aventures de personnages qui ont le même ? ge qu ? eux des prénoms qui sont représentatifs de leurs univers culturels dans les di ?érentes régions du pays Yacine Massinissa Mohamed-Amine Tanina Amira Madjid etc dans un espace qui a des carac- CGuide d ? utilisation du manuel de français téristiques urbaines et géographiques proches de leur environnement immédiat L ? univers choisi dans lequel se meuvent ces personnages puise ses thèmes et sa symbolique dans la vie quotidienne connue de tout élève algérien Il est à la fois ludique joliment coloré et agréable pour mettre les élèves dans un climat de con ?ance d ? attente joyeuse et motivée Les thèmes choisis sont préconisés par le programme o ?ciel et permettent d ? installer les compétences requises dans tout enseignement apprentissage du FLE le quartier les fêtes religieuses et familiales les animaux de la mer ? Dans le cadre d ? une progressivité nécessaire d ? une année à l ? autre dans le palier ces sous - thèmes correspondent aux objectifs de