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situations apprivoiser l x27 ecriture

SSIITTUUAATTIIOONNSS PPOOUURR AAPPPPRRIIVVOOIISSEERR LL ? ? EECCRRIITTUURREE AAUU CCYYCCLLEE SITUATIONS Dictée à l ? adulte Le bloc à dessins Compléter ou remplacer des mots dans des phrases avec des étiquettes Situations d ? écriture pour les non-lecteurs Dispositif Exemples ressources La dictée à l ? adulte peut être utilisée dans le cas de l ? élaboration d ? un écrit inventé collectivement ou par groupe ou encore individuellement Son but est de permettre aux élèves non encore écriveurs ? de pouvoir écrire Elle permet la prise de conscience du fonctionnement et des contraintes de l ? écrit Di ?érenciation Elle peut être aussi utilisée dans un dispositif d ? écriture autonome pour un groupe d ? élèves qui a besoin de cette médiation pour produire un texte On peut alors faire copier dans un second temps le texte à chacun des élèves Les élèves dessinent chacun leur histoire ? sur un bloc à dessins Puis chaque élève dicte à l ? adulte son histoire Le dessin sert à stabiliser ? cette histoire Di ?érenciation En GS pour les élèves les plus habiles il est possible d ? associer des imagiers ou des répertoires de mots outils ou a ?ches leur permettant de faire des essais avant le passage de l ? enseignant Des essais d ? encodage sont autorisés pour les plus débrouillés A partir d ? une phrase prise dans le texte lu en classe album ou texte du manuel de lecture trouver le mot manquant parmi des étiquettes Ex Le lièvre sort de son ? ? ? ? ? ? On peut également trouver le mot erroné et le remplacer Ex C ? est le printemps un joli papier vient se poser sur la eur ? ? Di ?érenciation On peut proposer un choix de mots ou non une illustration correspondant à la phrase ou pas lire à haute voix la phrase ou pas Ces exercices peuvent être proposés à l ? oral d ? abord puis en collectif avec de grandes étiquettes En ?n les élèves peuvent y jouer par l ? un écrit la phrase avec le trou ou l ? erreur l ? autre complète ou recti ?e Ecrire avec des étiquettes Ecrire avec des séries d ? étiquettes individuelles ou des classeurs collectifs par thème d ? a ?ches le cahier de mots On pourra s ? inspirer du livret mes outils pour écrire ? du manuel Ribambelle chez Hatier Dans ces jeux d ? étiquettes on peut trouver les prénoms de la classe les couleurs les formes les jours les mois les verbes des consignes les outils de la classe les petits mots outils ? les titres des livres lus en classe le nom des personnages des albums étudiés le vocabulaire utilisé dans les projets les livres et les di ?érents écrits rencontrés Inventaire de situations pour l ? écriture courte et régulière au cycle ?? Th BUSSY ?? CCes jeux d ? étiquettes permettront de Faire des tris - Retrouver tous les