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Gte 5 document dappui lecture ecriture

DOCUMENT D ? APPUI APPRENTISSAGE CONTINUÉ DE LA LECTURE- ÉCRITURE ET LANGUES DE SCOLARISATION EN CONTEXTE PLURILINGUE GTE ENSEIGNER LA LECTURE-ÉCRITURE LES LANGUES D ? ENSEIGNEMENT MARS CLe programme APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des PRatiques ENseignantes et au Développement de REssources est mis en ?uvre par l ? Agence universitaire de la Francophonie AUF et ?nancé par l ? Agence française de développement à hauteur de M sur la période de juin à juin Il vise à accompagner les ministères de l ? éducation de pays francophones sur de multiples dimensions liées à la professionnalisation des enseignants du primaire et du secondaire dans l ? objectif de répondre aux di ?cultés d ? apprentissage de leurs élèves Objectif global Renforcer les pratiques pédagogiques des acteurs pour rendre les enseignements e ?caces pertinents et adaptés aux contextes de classe Objectifs spéci ?ques Le programme APPRENDRE répond de manière di ?érenciée aux attentes des pays Développer des écosystèmes apprenants dans les pays francophones participant au programme formation initiale et développement professionnel continu des enseignants dispositifs nationaux de proximité dispositifs de suivi-évaluation du développement professionnel Développer les savoirs sur les pratiques pédagogiques enseignantes en lien avec les apprentissages des élèves dans les pays francophones projets de recherche dialogue entre la recherche et les praticiens visibilité des productions scienti ?ques développement des capacités de recherche Développer des partenariats nationaux régionaux et internationaux entre les acteurs de l ? éducation des pays francophones plateforme partenariale mutualisation de ressources d ? expériences et de pratiques échanges et collaboration entre partenaires CLes groupes thématiques d ? expertise du programme APPRENDRE Les Groupes Thématiques d ? expertise GTE au nombre de appuient la coordination d ? APPRENDRE dans la réponse aux demandes des pays et produisent des savoirs utiles au développement du programme Leur nombre les thématiques qu ? ils traitent et leur composition sont proposés par le Conseil scienti ?que CS et par l ? Agence universitaire de la Francophonie AUF Leurs domaines d ? intervention sont précisés dans une note de cadrage élaborée par le CS et un membre du CS participe aux travaux de chaque GTE pour y garantir l ? ADN ? d ? APPRENDRE Le GTE Apprentissage de la lecture et langues d ? enseignement vise à appuyer la production d ? outils pour renforcer la ma? trise de la lecture-écriture et le développement des capacités de communication orale et écrite dans les classes et de formuler des préconisations en didactique de la lecture-écriture et des langues d ? enseignement des premières années au secondaire Sa ré exion porte sur le changement des pratiques enseignantes dans ces domaines d ? apprentissage o? les résultats des élèves sont actuellement insu ?sants L ? amélioration des pratiques enseignantes pour apprendre à lire et à écrire aux élèves vise la réduction de l ? échec scolaire en littératie avec une meilleure prise en compte des élèves les plus en di ?culté CEquipe de rédaction BIANCO Maryse Ma? tre de Conférences HDR émérite en Sciences de