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Analyser les problemes de l x27 ecriture de recherche en formation copie

Pratiques linguistique littérature didactique Analyser les problèmes de l ? écriture de recherche en formation Yves Reuter Résumé L ? écriture de recherche en formation et les di ?cultés qui lui sont attachées constitue un domaine d ? investigation encore récent Ce type d ? écriture est d ? abord dé ?ni à partir des notions de pratiques de genres et de sphères socioinstitutionnelles recherche formation Puis après avoir présenté deux modes d ? approche des dysfonctionnements fondés sur dimensions et lieux textuels l ? auteur en montre les limites dans la perspective d ? interventions possibles du point de vue de l ? organisation des problèmes et de leurs causes potentielles Il présente et met en débat dans cette optique trois cadres explicatifs envisageables ceux de l ? absence des représentations et des dysfonctionnements Citer ce document Cite this document Reuter Yves Analyser les problèmes de l ? écriture de recherche en formation In Pratiques linguistique littérature didactique n - Normes et pratiques de l'écrit dans le supérieur pp - doi https doi org prati https www persee fr doc prati - num Fichier pdf généré le CPRATIQUES N Juin ANALYSER LES PROBLÈMES DE L ? ÉCRITURE DE RECHERCHE EN FORMATION Yves REUTER Université Charles de Gaulle ?? LILLE III Equipe THEODILE ?? E A Je souhaite développer ici un certain nombre d ? éléments d ? analyse concernant l ? écriture de recherche en formation A cette ?n je présenterai plus précisément cette notion dans la première partie de cet article avant de m ? attacher dans les parties suivantes à un bref relevé de quelques dysfonctionnements récurrents dans les écrits considérés puis à l ? exposition de modes d ? explication possibles de ces phénomènes et à leur mise en débat Je dois encore préciser que cet article s ? inscrit dans la continuité de mes travaux antérieurs portant aussi bien sur la didactique de l ? écriture Reuter Delcambre et Reuter b que sur l ? évaluation des écrits Reuter b et b ou encore sur l ? écriture de recherche en formation Reuter a et b Delcambre et Reuter a Ruellan et alii dans le cadre des recherches menées au sein de THEODILE et en collaboration avec le laboratoire LIDILEM de Grenoble Il constitue une synthèse critique de mes deux dernières communications sur ce sujet La première portait sur la question des annexes dans les mémoires séminaire THEODILE-LIDILEM des - septembre Gérer l ? hétérogène dans la lecture et l ? écriture ? La seconde ?? e ?ectuée lors de la journée du décembre organisée par CONSCILA sur le thème Ecrire à l ? université question aux normes discursives ? ?? m ? avait permis de revenir sur l ? importance de la notion de tensions dans l ? écriture de recherche en formation Avant d ? entrer véritablement dans le traitement des problèmes qui m ? intéressent ici j ? aimerais soulever pour mémoire deux questions qui selon moi méritent des discussions approfondies En