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Artigo chauveau faut il opposer lecture a voix haute et lecture silencieuse

Notion théorique Lecture silencieuse Faut-il opposer lecture à voix haute et lecture silencieuse On distingue habituellement ?? et on oppose parfois ?? lecture silencieuse ou mentale et la lecture à haute voix ou orale On met ainsi l ? accent sur les caractères physiques ? de l ? activité de lecture silencieuse oralisée Le plus important est de di ?érencier de séparer deux activités intelligentes ? sur avec un texte écrit - Activité la lecture pour soi ou lecture compréhension Le lecteur lit pour lui-même il se lit le texte pour comprendre En général la lecture pour soi se déroule ? ? en silence ? ? le lecteur ? ? lit dans sa tête ? ? - Activité la lecture pour autrui ou lecture- communication Le lecteur transmet des informations écrites à une autre personne ou plusieurs Il ne lit pas pour lui-même mais il lit-dit pour un autre il lit-dit pour que l ? autre son interlocuteur comprenne le message écrit La lecture pour autrui s ? e ?ectue toujours à haute voix L ? expression ancienne lire avec intelligence ? renvoie donc à deux activités très di ?érentes - Activité lire-comprendre en mobilisant ? ? toute son intelligence ? ? se centrer sur la ? ? recherche de sens ? ? sur la compréhension du texte pratiquer une lecturecompréhension silencieuse et e ?cace - Activité lire à haute voix avec aisance ma? triser la lecture courante ou mieux liredire en mettant le ton ? lire-dire avec expression ? lecture expressive Il existe donc deux savoir lire de nature fort di ?érente La lecture- compréhension pour soi ? ? la vraie lecture ? ? La lecture-commuication pour autrui ? ? la seconde lecture ? ? NB Il faut rappeler qu ? existe un autre type de lecture orale ou à haute voix C ? est une lecture qui permet au lecteur de ? ? faire vivre ? ? le texte de mieux ? ? se l ? approprier ? ? et de mieux le comprendre voir ?che - Notion Lecture à haute voix Commentaire pédagogique Du CP au CM il s ? agit de mettre en ?uvre un double objectif et un double travail pédagogique et didactique dans le domaine de la lecture - pratiquer et ma? triser la lecture pour soi objectif prioritaire - pratiquer et ma? triser la lecture pour autrui Il faut noter que la ma? trise de la lecture pour soi par exemple comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court nécessite souvent plusieurs lectures une ? ? lecture intelligente ? ? sens est souvent une relecture De même une lecture de haute qualité est très souvent une relecture Pour lire avec intelligence ? sens c ? est à dire pratiquer la lecture expressive le lecteur doit souvent préparer sa lecture Oraliser dire un texte ?? la lecture pour autrui ?? est une activité seconde elle est souvent précédée par la lecture pour soi ?? lecture silencieuse Gérard Chauveau TFM - Notion théorique Lecture