Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Aux champs axes Axes pour l ? étude de la nouvelles Aux Champs La structure narrative Le traitement du temps dans la nouvelle Les temps du récit Les paroles rapportées Les registres de langue Narrateur et point de vue La structure narrative de la nouvelle

Axes pour l ? étude de la nouvelles Aux Champs La structure narrative Le traitement du temps dans la nouvelle Les temps du récit Les paroles rapportées Les registres de langue Narrateur et point de vue La structure narrative de la nouvelle Le schéma narratif La situation initiale l ? élément perturbateur les péripéties ou déroulement et la situation ?nale ou retour à l ? équilibre La composition du récit la situation initiale Description de la vie de deux familles paysannes les Tuvache et les Vallin l ? élément perturbateur L ? arrivée des d ? Hubières la rupture est marquée par l ? adverbe brusquement ? Péripéties La négociation et le départ de Jean Résolution des péripéties la vie après le départ de Jean La situation ?nale Il n ? y a pas de retour à l ? équilibre La scène ?nale est inattendue c ? est une chute le traitement du temps dans la nouvelle Scène ellipse temporelle ? Relever observer commenter ? Combien de temps s ? écoule de la ligne ? ? à ligne ? Selon l ? édition la négociation et le départ de Jean Combien de temps s ? écoule de la ligne ? à la ligne ? La vie après le départ de Jean Quand le narrateur utilise beaucoup de lignes pour raconter un moment court il veut donc insister sur ce moment très important de l ? histoire C ? est une scène un moment très important de l ? histoire racontée en détails par le narrateur Au contraire le narrateur résume une vingtaine d ? années en quelques lignes pour accélérer le récit et ne s ? attarder que sur les moments importants C ? est une ellipse temporelle le narrateur passe sous silence ou ne raconte pas en détails un long moment de l ? histoire L ? emploi des temps du récit l ? imparfait et le passé simple Cours Observations Relevés L ? imparfait actions de second plan sert à décrire le décor et les personnages http avoscahiers etudions net t -tous-le-programme-de-francais-pour-le-tronc- commun-au-maroc CLe passé simple actions de premier plan Actions ponctuelles et successives Exercices Conjugaison de l ? imparfait et du passé simple Emploi justi ?é des temps du récit Les registres de langue Relever les marques de l ? oral dans les dialogues Élisions orales e ?acements des sons non prononcés Fautes de grammaire Interjections Marques du patois normand prononciation déformée expressions ou tournures incorrectes Mots familiers Noter les personnages concernés par ce registre comparer avec les d ? Hubières et conclure Les familles paysannes ? Patois normand et le langage familier Les d ? Hubières ? ? ? ? ? langage courant ou soutenu les paroles rapportées Observations relevés transformations Transformer des paroles rapportées au discours direct en paroles rapportées au discours indirect Noter les marques du discours rapporté Déduire les caractéristiques du discours direct et du discours indirect Le discours direct Un verbe introducteur Des indices typographiques deux points un tiret ou des guillemets