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Boucle d ours sequence Séquence sur l ? album Boucle d ? ours ? Auteur Stéphane Servant - Illustrateur Laetitia Le Saux Editions Didier Jeunesse ? Travail proposé par Patricia Bégaries CPC Poitiers Ouest - Année - CSéquence sur l ? album Boucle d ? ours ?

Séquence sur l ? album Boucle d ? ours ? Auteur Stéphane Servant - Illustrateur Laetitia Le Saux Editions Didier Jeunesse ? Travail proposé par Patricia Bégaries CPC Poitiers Ouest - Année - CSéquence sur l ? album Boucle d ? ours ? Auteur Stéphane Servant - Illustrateur Laetitia Le Saux Editions Didier Jeunesse ? Compétences GS Compétences CP-CE S ? approprier le langage Améliorer les compétences langagières orales Formuler en se faisant comprendre une description ou une question Prendre l ? initiative de poser des questions et d ? exprimer son point de vue Dire de mémoire un texte Découvrir l ? écrit Identi ?er les fonctions de l ? écrit Écouter et comprendre un écrit littéraire Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu ? il puisse être écrit par un adulte Écrire Conna? tre quelques textes du patrimoine notamment des contes Percevoir imaginer sentir créer Utiliser le dessin comme moyen d ? expression et de représentation Réaliser une production en plan ou en volume Langage oral S ? exprimer clairement à l ? oral en utilisant un vocabulaire approprié Raconter de façon structurée relations causales circonstances temporelles et spatiales précises une histoire déjà entendue en s ? appuyant sur des illustrations Participer à un échange en respectant les règles de la communication Réciter des textes en prose en les interprétant par l ? intonation Lecture Littérature Lire ou écouter lire des ?uvres intégrales notamment de la littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture Identi ?er les personnages les événements et les circonstances temporelles ou spatiales d ? un récit lu Ecriture Copier un court texte dans une écriture cursive lisible et en respectant l ? orthographe la ponctuation et les majuscules Arts visuels S ? exprimer par le dessin la peinture le volume CLa séquence doit être précédée d ? un parcours de lecture autour des contes présents dans l ? album Boucle d ? ours ? Découvrir les personnages de l ? histoire Séance ? Échanger autour des personnages de l ? histoire ? Emettre des hypothèses sur l ? histoire A ?n de proposer une entrée un peu di ?érente on ne lit pas directement l ? histoire mais on propose de l ? aborder par les personnages On les présente sous forme de petites marottes que l ? on fabrique à partir des représentations fournies dans Boucle d ? ours Cela va inciter les élèves à émettre des hypothèses faire des remarques sur les personnages qui sont connus les replacer dans le conte traditionnel auquel ils appartiennent s ? interroger sur la présence ou l ? absence de certains personnages se demander dans quels lieux ils peuvent appara? tre ? On pourra associer des personnages entre eux en isoler d ? autres imaginer les liens qui les unissent pourquoi ils se retrouvent dans la même histoire formuler de petites histoires possibles Cette entrée en matière o ?re l ? avantage de camper avec précision les personnages d ? expliciter déjà