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C journal Horaires h- h Classe Activité Objectifs Lundi janvier Déroulement h- h h - h h - h h - h - - - - Déjeuner s PROJET II Suite à cette évaluation l ? enseignant est renseigné Support questions sur Séquence ? les attitudes et dispositions de chaque

Horaires h- h Classe Activité Objectifs Lundi janvier Déroulement h- h h - h h - h h - h - - - - Déjeuner s PROJET II Suite à cette évaluation l ? enseignant est renseigné Support questions sur Séquence ? les attitudes et dispositions de chaque élève face Activité évaluation formative à l ? apprentissage de cette séquence et à l ? objectif qui y est poursuivi ? la progression de chaque élève ? la qualité des apprentissages de chaque élève ? le cheminement de l ? élève vers l ? atteinte de l ? objectif ? les actions à entreprendre à divers moments de la formation dans les séquences qui suivent pour accro? tre la valeur et la portée des apprentissages s PROJET II Langagiers a La mise en situation Séquence Identi ?er les éléments périphériques du texte Image du texte b L ? identi ?cation de la nature et de la thématique du document c Répartition des activités ? Activité Compréhension de l ? écrit Emettre des hypothèses de sens Aller au-devant du sens - Repérer les éléments qui constituent le texte d Identi ?cation des intentions de communication e Rédaction du compte rendu objectif du texte Critère de réussite Non je ne suis pas Charlie argumentatif ? Déterminer la position de l ? auteur et son degré ? Exploitation du support à travers quatre activités Identi ?cation des intentions de communication d ? implication ? Synthétiser les réponses obtenues de chaque activité Socioculturels Tester les connaissances des ? Rédiger le compte rendu objectif du texte apprenants concernant le thème Transversaux débattre d ? un thème d ? actualité Récréation C ? ?