Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Transition CEXPRESSION ORALE Thème Saluer s ? informer Objectifs de communication Saluer s ? informer Matériel didactique Image de la page et carte du Maroc Matériau linguistique Lexique Bonjour les enfants vacances Marrakech Tanger partir à Expressions T

CEXPRESSION ORALE Thème Saluer s ? informer Objectifs de communication Saluer s ? informer Matériel didactique Image de la page et carte du Maroc Matériau linguistique Lexique Bonjour les enfants vacances Marrakech Tanger partir à Expressions Tu as passé je suis parti moi toi Dialogue La ma? tresse Bonjour les enfants Sara et Salim Bonjour ma? tresse La ma? tresse Tu as passé de bonnes vacances Sara Sara Oui je suis partie à Marrakech La ma? tresse Et toi Salim Salim je suis parti à Tanger I- Présentation Exploitation du support Faire observer l'illustration de la page d'ouverture un moment par l ? ensemble de la classe demander aux apprenants de raconter l'image Pour faciliter la prise de parole proposer des questions instigatrices Q Quels personnages voyez-vous sur cette image Q O? sont-ils Faire imaginer le dialogue entre les personnages Présentation du dialogue L'enseignant présente le dialogue deux on trois fois en se servant du poster II- Explication Expliquer le dialogue réplique par réplique Bonjour les enfants Q Qui parle Q Qu'est-ce qu'elle dit Bonjour ma? tre Q Qui parle Q Qu'est ce qu'ils disent Tu as passé de bonnes vacances Sara Q Que demande la ma? tresse à Sara COui Je suis partie à Marrakech Q Est-ce que Sara a passé de bonnes vacances Ou est-elle partie Et toi Salim Q A qui parle la ma? tresse Q Que veut savoir la ma? tresse Moi Je suis parti à Tanger O? est parti Salim A chaque fois L ? enseignant fera répéter la réplique a ?n d'assurer une bonne compréhension et une Mémorisation plus facile III ??Mémorisation - Répétition L ? enseignant reprend le dialogue et le redit de manière expressive Faire jouer le dialogue par quelques apprenants -Correction Phonétique L'enseignant procédera à la correction phonétique des mots ou Expressions Faire répéter le son k dans ? Vacances Marrakech Insister sur la prononciation du son wa dans moi toi Faire répéter le mot de salutation Bonjour - Dramatisation ? I enseignant redit le dialogue avec un apprenant ? Les apprenants redisent le dialogue entre eux en le jouant ? ? L'enseignant s'attachera à la correction phonétique l'intonation et la gestuelle pendant la dramatisation IV- Exploitation - Rappel du dialogue Inviter les apprenants à se rappeler le dialogue et à le jouer -Contrôle de la compréhension L ? enseignant contrôle la compréhension Ou est partie Sara Q O? est parti Salim C - Exploitation lexicale Bonjour Q Que dit la ma? tresse aux enfants Q Que dit-on quand on entre en classe Demander à un apprenant de quitter la classe et d'entrer en saluant l'ensemble de la classe Expliquer que Bonjour est un mot qu'on utilise pour saluer Les enfants Q Comment s'appellent les deux enfants Montrer des ?gurines représentant des enfants garçons et tilles des hommes et des femmes Q Est-ce que les enfants sont grands ou petits Donner l'exemple d'enfants à partir de quelques apprenants Vacances Q O? est partie Sara pendant les vacances Demander à quelques apprenants