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Chinois 06 05 16 L ? ÉCRITURE ET SES DIFFICULTÉS Les Chinois pratiquent une écriture très ancienne les caractères sont formés de traits qui s ? écrivent suivant un ordre et un cadre précis L ? organisation des caractères s ? appuie sur une logique combina

L ? ÉCRITURE ET SES DIFFICULTÉS Les Chinois pratiquent une écriture très ancienne les caractères sont formés de traits qui s ? écrivent suivant un ordre et un cadre précis L ? organisation des caractères s ? appuie sur une logique combinatoire très productive et les clés ou éléments sémantiques du caractère peuvent souvent fournir une indication sur la signi ?cation du caractère tout entier Le mécanisme relativement abstrait de l ? écriture alphabétique du français possède aussi son lot de di ?cultés pour les Chinois En français on estime que lettres représentent indirectement phonèmes graphèmes ou davantage et que le français fondamental représente environ mots De plus la prononciation du français évolue et peut varier suivant les dialectes tandis que l ? écriture reste ?gée toute 'phonologique' qu'elle soit en principe ÉLÉMENTS CULTURELS Les élèves chinois présentent un intérêt marqué pour les règles de grammaire et utilisent fréquemment le dictionnaire bilingue en classe même pendant les explications de l ? enseignant Comme l ? erreur est peu tolérée les élèves cherchent à éviter de prendre des risques de peur de perdre la face Poser des questions en classe n ? est donc pas une pratique courante chez les Chinois et par tradition la timidité peut être considérée comme une vertu chez les jeunes ÉLÉMENTS BIBLIOGRAPHIQUES DeFrancis John The Chinese Language Fact and fantasy University of Hawaii Press Honolulu Dutrait Liliane et No? l La Chine et les Chinois Toulouse Milan Jeunesse Paris Marie-Claude Le mandarin ? In Dictionnaire des langues sous la direction de Emilio Bonvini Jo? lle Busuttil et Alain Peyraube Paris Presses universitaires De France p - LANGUES ET GRAMMAIRES EN ILE DE FRANCE MARIE-THERESE VINET Professeure associée Université de Sherbrooke LE CHINOIS MANDARIN quelques contrastes pertinents pour l'acquisition du Français Langue Seconde par des apprenants sinophones LGIDF http lgidf cnrs fr Le projet Langues et Grammaires en ? le-de France a pour centre un site internet conçu par des linguistes des didacticiens et des professionnels de l ? Éducation nationale et propose des informations linguistiques sur diverses langues parlées en Ile-de France des descriptions scienti ?ques des propriétés scripturales sonores et grammaticales avec des exemples écrits et audio une liste de mots traduits et enregistrés et une histoire traduite et lue dans toutes les langues étudiées des informations sur les systèmes de numération des ressources bibliographiques pour chaque langue des liens conduisant à d ? autres sites linguistiques des outils pédagogiques pour les professionnels en charge de publics allophones ?ches langues activités CPRÉSENTATION GÉNÉRALE Le chinois est une langue de la famille sino- tibétaine divisée en un grand nombre de langues ou dialectes La langue o ?cielle mandarin ou langue commune s ? appuie sur la prononciation et la grammaire de di ?érents dialectes du Nord dont celui de Pékin Le mandarin est parlé par de la population chinoise et considéré comme la norme nationale dans les milieux de l ? éducation de l ? administration et des médias En plus du mandarin la langue chinoise