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Conseils pour le memoire Conseils pour le mémoire de master en langues anciennes Domaine latin Jean Meyers Professeur de latin Tables des matières I Objectifs p II Le sujet p III La documentation éditions encyclopédies et C D-Rom p a Le Dictionnaire des A

Conseils pour le mémoire de master en langues anciennes Domaine latin Jean Meyers Professeur de latin Tables des matières I Objectifs p II Le sujet p III La documentation éditions encyclopédies et C D-Rom p a Le Dictionnaire des Antiquités p b La Realencyclop? die p c Der neue Pauly p d Les CD-Rom p IV La recherche bibliographique bulletins et revues p V Organisation du travail p VI Présentation matérielle p a Remarques générales p b Les notes de bas de page p c L ? art de citer ? p i Citations dans le texte p ii Citations dans les notes p Sources anciennes p Ouvrages modernes p a Livres p b Dictionnaires et encyclopédies p c Articles de revues et d ? ouvrages collectifs p iii Comment reciter ? p VII Petite bibliographie sélective p C I Objectifs Le mémoire constitue pour l ? étudiant une première initiation à la recherche dans le domaine des langues anciennes Master I En raison de la spéci ?cité de notre Centre de recherches CERCAM réunissant historiens et littéraires de l ? Antiquité et du Moyen ? ge le mémoire peut également être l ? occasion de favoriser des échanges avec des disciplines connexes histoire philosophie littératures byzantines ou médiévales histoire des sciences littératures modernes etc Le mémoire sera d ? abord une initiation à la ré exion à la pensée et à l ? écriture Traiter un sujet donné c ? est en e ?et apprendre à ré échir à penser et à écrire Il s ? agit pour l ? étudiant en Master I de travailler pendant une année sous la direction d ? un spécialiste ou de plusieurs selon les cas à un sujet donné auquel le candidat devra apporter conformément aux règles et habitudes de l ? écriture scienti ?que une contribution nouvelle et originale d ? une centaine de pages maximum y compris la bibliographie C ? est là une expérience nouvelle di ?érente de la rhétorique de la dissertation écrite ou de la leçon orale mais qui malgré la distance entre l ? esprit de la recherche et l ? espr it des concours de l ? enseignement pourra aider l ? étudiant soit à aborder en Master II une seconde année de recherche plus approfondie soit à préparer dans une autre optique les concours de l ? enseignement ou de la fonction publique Le travail essentiel dans le cadre d ? un mémoire de Master I devant permettre à l ? étudiant de s ? initier à la recherche seront ?? d ? établir une bibliographie raisonnée du sujet ?? d ? apprendre à lire des ouvrages et articles scienti ?ques en langues française et étrangères ?? de faire la critique de ces ouvrages et articles et de prendre position par rapport aux thèses contradictoires ?? de synthétiser les connaissances acquises pendant son cursus universitaire et pendant ses recherches et lectures ?? de rédiger dans une langue claire précise et correcte et tenant compte