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Crur de lion robert boudet

C ?UR DE LION Robert Boudet La petite bête L ? école des Loisirs Dans cette nouvelle l ? auteur masque l ? identité du personnage pour provoquer un e ?et de surprise au moment de la chute Compétences en jeu - Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte - Être capable de mettre en relation di ?érentes informations - Être capable de s ? engager dans une démarche progressive pour accéder au sens - Être capable de mobiliser des connaissances grammaticales et lexicales Objectifs visés Identi ?er le personnage désigné par il - apprendre à faire des inférences - découvrir une stratégie d ? écriture repérer l ? intention de l ? auteur Savoir prendre la parole devant les autres écouter autrui formuler et justi ?er un point de vue CÉtapes Déroulé Séance découverte du texte Découvrir le texte et son environnement construire un horizon d ? attente Durée min Modalités collectif individuel Matériel photocopie de la ère et ème de couverture annexe feuilles A Présenter le travail de la séance Nous allons découvrir une nouvelle nous essaierons de comprendre l ? histoire et de savoir qui est le personnage dont on parle Nous verrons également pourquoi ce personnage agit ainsi et quelle morale nous pouvons dégager de cette histoire Nous nous intéresserons en ?n à ce que l ? auteur a voulu faire ? Faire observer ou vidéo projeter la ère et la ème de couverture laisser un temps d ? observation et d ? échanges spontanés puis questionner pour faire identi ?er le titre et l ? auteur Inviter les élèves à formuler oralement des hypothèses sur le genre auquel appartient le livre Recueil de nouvelles Faire réagir sur les personnages qu ? on trouve dans ce recueil la tonalité de cet ouvrage humour Annoncer qu ? on va découvrir la nouvelle dont le titre est C ?ur de Lion ? Inviter les élèves à dessiner sur une feuille ce personnage On pourra a ?cher les productions et les reformuler sur une a ?che ex c ? est un lion un ours un cheval un ogre un chevalier ? Il est possible que les élèves reprennent des personnages de la ème de couverture Ecouter un texte lu pour identi ?er la trame du récit et prélever des indices Durée min Modalités individuel collectif oral Matériel texte pour l ? enseignant annexe a ?che collective type paper board Cette étape est destinée à lever les di ?cultés liées au déchi ?rage par une lecture magistrale et permettre de valider les hypothèses par dévoilement progressif Prévenir les élèves qu ? ils auront à prélever des indices pour valider ou non leurs hypothèses Lire la nouvelle jusqu ? à ni personne Laisser s ? exprimer les réactions les demandes de précisions Barrer les hypothèses non valides en demandant de justi ?er ex la moustache on peut laisser le lion pas le cheval ? Poursuivre de même jusqu ? à anneaux