Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Curriculum eb8 eb9 liban ENSEIGNEMENT MOYEN - HUITIEME ANNEE COMPETENCES COMPREHENSION ORALE A partir de supports variés documents sonores audio-visuels l'apprenant sera capable de repérer et d'identi ?er - Les composantes de la situation de communication

ENSEIGNEMENT MOYEN - HUITIEME ANNEE COMPETENCES COMPREHENSION ORALE A partir de supports variés documents sonores audio-visuels l'apprenant sera capable de repérer et d'identi ?er - Les composantes de la situation de communication qui à qui o? quand quoi comment pourquoi - Les consignes principales de l'enseignant demander de faire demander de dire - Les actes de parole information explication justi ?cation argumentation - Les types d'énoncés déclaratif exclamatif interrogatif impératif - Le sens d'un exposé en rapport avec les thèmes traités en classe de français et dans d'autres disciplines EXPRESSION ORALE A partir de supports variés sonores et audio-visuels l'apprenant sera capable de - Formuler clairement son intention - Adapter son message au statut du destinataire - Produire des énoncés dans le cadre des actes de parole notamment a Exprimer son accord et son désaccord b Apprécier comparer c Demander et donner un conseil d Donner un ordre une consigne e Exprimer ses sentiments - Intervenir à propos dans un dialogue participer à un débat exprimer son accord et son désaccord justi ?er son point de vue réfuter convaincre - Raconter un récit un événement vécu - Faire le compte rendu d'une expérience scienti ?que e ?ectuée en classe - Présenter un exposé - Réagir à di ?érents documents écrits et oraux en exprimant son point de vue et en émettant un jugement LECTURE ET COMPREHENSION DE DOCUMENTS ECRITS - Comprendre une consigne écrite impliquant une démarche à plusieurs étapes - Restituer oralement ou par écrit et de manière ordonnée les données essentielles d'un texte et exprimer l'idée ou l'image qu'évoque ce texte - Comprendre et caractériser des textes littéraires ou non de type narratif descriptif injonctif explicatif argumentatif - Comprendre un document authentique une lettre un article de presse pour jeunes un catalogue une brochure une notice d'emploi - Lire un document iconographique une bande dessinée une a ?che publicitaire un schéma une image - Caractériser et apprécier un texte poétique - Lire et comprendre une ?uvre intégrale écrite à l ? intention de lecteurs francophones de l ? ? ge de l ? apprenant concerné EXPRESSION ECRITE CL'apprenant sera capable de - Remplir une ?che un formulaire - Rédiger a Une carte postale une lettre amicale ou familiale b Une démonstration dans le cadre des matières scienti ?ques au programme c Le compte rendu d'une expérience scienti ?que d Une ?che de lecture à partir d'un modèle - Produire d Un texte narratif complet e Un texte injonctif recette consigne de jeu mode d'emploi annonce publicitaire f Un texte descriptif portraits et paysages intégré à un récit g Un texte argumentatif simple - Réécrire un texte en modi ?ant un élément de ce texte - Exprimer ses goûts ses sentiments et son point de vue CONNAISSANCE DE LA LANGUE - Juxtaposer coordonner grammaticalement des phrases en situation - Employer correctement les pronoms relatifs qui que quoi dont o? - Reconna? tre et introduire une proposition subordonnée relative dans une phrase - Reconna? tre et introduire dans une phrase