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Section 1 fou PREMIER CHAPITRE Aperçu historique de l ? apparition du FOU Introduction Le développement mondial actuel exige que l ? enseignement universitaire en l ? Algérie se mette à jour avec son évolution révolutionnaire qui est marqué par l ? émerge

PREMIER CHAPITRE Aperçu historique de l ? apparition du FOU Introduction Le développement mondial actuel exige que l ? enseignement universitaire en l ? Algérie se mette à jour avec son évolution révolutionnaire qui est marqué par l ? émergence des nouvelles intelligences telles que l ? informatique les technologies de l ? information et la neuro-science Soutenir une formation universitaire basée sur une ma? trise disciplinaire et spécialisée ne peut être conçue sans une vision globalisante depuis le vingtième siècle se trouve actuellement dans une mouvance extraordinaire qui exhorte à l ? adaptation L ? objectif de ce cours est de montrer que l ? enseignement supérieur algérien est appelé à rénover ses méthodes d ? enseignement a ?n d ? assurer une formation scienti ?que dite académique et de produire des individus performants gr? ce à une formation focalisée sur les besoins de l ? apprenant par la langue C L ? enseignement intensif des langues étrangères le cas de la langue française en Algérie Comme le titre de ce module l ? indique le contexte en question est le contexte universitaire algérien Ce travail prend suite des travaux réalisés dans le cadre du doctorat soutenu en Toute l ? approche de ce module est de mettre en lumière la perméabilité du contexte universitaire avec le contexte algérien Du moment que l ? Algérie est un pays plurilingue avec la prédominance du bilinguisme franco-arabe l ? enseignement ne peut être que bilingue aussi Les habitants des villes côtières d ? Algérie sont surtout francophones et les habitants de la ville de Biskra sont plus arabophones De ce fait la majorité écrasante des étudiants qui poursuivent leurs études supérieures dans cette université éprouvent des di ?cultés linguistiques qui sont étroitement liées à la non-ma? trise de langue française Car beaucoup d ? enseignants ont été formés en langue française et beaucoup de spécialités sont dispensées dans cette langue Comme nous le savons en Algérie la langue française s ? apprend après la langue de référence qui est la langue maternelle l ? arabe dialectal C ? est la langue de scolarisation et après vient la langue française première langue étrangère Cette situation bilingue est imposée dès la troisième année primaire De cette situation d ? enseignement va découler des classes très hétérogènes parce qu ? elles seront constituées d ? une partie d ? apprenants qui va développer davantage sa compétence linguistique en langue française et la majorité restera au stade d ? acquisition de cette même langue En ce qui concerne l ? enseignement dans la wilaya de Biskra Le stade scolaire sera une phase d ? appropriation de la langue française pour la première catégorie et pour la deuxième catégorie il sera une phase d ? acquisition de la langue cible Arrivée au stade universitaire la composante sera constituée d ? étudiants qui maitrisent la langue française et qui ne trouvera pas d ? obstacle dans sa formation et des étudiants qui rencontrent des problèmes dans leur