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Demontrer prouver un fait Niveau ème année ProjetI Conception et réalisation d ? un dossier documentaire Enseignante Objet d ? étude Le discours objectivé Durée heure Séquence Démonter prouver un fait Activité Compréhension orale Objectifs d ? apprentissa

Niveau ème année ProjetI Conception et réalisation d ? un dossier documentaire Enseignante Objet d ? étude Le discours objectivé Durée heure Séquence Démonter prouver un fait Activité Compréhension orale Objectifs d ? apprentissage -L'apprenant va adapter sa modalité d'écoute à l'objectif -Savoir émettre des hypothèses sur le contenu du message oral à partir des informations données par le professeur dans la pré-écoute -Savoir repérer le thème -Identi ?er les informations contenues explicitement dans le message -Trouver les indices de la présence du locuteur dans les propos tenus -Evaluer le degré de l'objectivité le justi ?er -Repérer les procédés explicatifs -Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication -Découvrir l'enjeu discursif visée exposer pour démontrer présenter Etapes de la séance I La pré-écoute II La première écoute III La deuxième écoute IV L ? après écoute CTexte à faire écouter aux apprenants L'écorce d'un arbre ferait planer ? les éléphants Ce n'est pas une légende il arrive que des éléphants sauvages titubent dans la savane africaine Pourtant trois chercheurs de l'université de Bristol RoyaumeUni a ?rment que ce comportement n'est pas dû comme on le pense souvent ? aux vapeurs d'alcool des fruits du marula sorte de mangue dont sont friands les pachydermes Pour atteindre l'ivresse ? un éléphant de tonnes devrait en e ?et absorber entre et litre d'éthanol à en peu de temps Conditions di ?cilement observable sachant que les vapeurs de la fermentation de ce fruit n'excédant pas d'éthanol et que les éléphants préfèrent de loin manger les fruits sur l'arbre que ceux fermentant à terre Les scienti ?ques o ?rent donc d'autres pistes d'explication la présence dans les fruits du marula d'une autre substance enivrante l'acide nicotinique ou encore le goût des éléphants pour les écorces du manda refuge d'une larve de scarabée toxique utilisée par les tribus pour enduire des èches empoisonnées E H Science et vie n - février I La pré- écoute Questions - Pour découvrir les causes d'un phénomène qu'est-ce qu'on fait - Quelle technique peut-on utiliser Quelles sont les étapes d'une expérience Réponses possibles - On analyse les conditions dans lesquelles ce phénomène s'est produit - L ? expérience scienti ?que Observation Hypothèses Expérimentation Loi générale II La première écoute On fait écouter le texte aux apprenants pour la première fois avec une consigne précise - Remplissez le tableau ci-dessous Questions - Qui est l'énonciateur D'o? provient ce document A qui s'adresse-t-il Réponses possibles -E H -Ce document provient du magazine Science vie ? n - février -Il s'adresse au public intéressé à la C- De quoi parle-t-il -Quel est le but de l ? énonciateur III La deuxième écoute biologie -Il parle de l'ivresse des éléphants -Démontrer et prouver un phénomène scienti ?que Questions Réponses possibles Que fait l ? énonciateur dans le texte -L'énonciateur expose un phénomène naturel l'ivresse des éléphants Qui est responsable de ce phénomène -Le responsable est les fruits du marulla O? se passe ce phénomène -Il se passe dans la savane africaine -A quel