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Descripteurs cercl 1 Tableaux des descripteurs des activités langagières Tableau synthétique des descripteurs de la réception Pré A A ?? A ?? B ?? B ?? C Écouter Peut comprendre des Peut suivre l ? idée générale Peut généralement suivre Peut suivre l ? es

Tableaux des descripteurs des activités langagières Tableau synthétique des descripteurs de la réception Pré A A ?? A ?? B ?? B ?? C Écouter Peut comprendre des Peut suivre l ? idée générale Peut généralement suivre Peut suivre l ? essentiel Peut suivre la plupart des visionner et mots et des d ? un exposé sur un sujet les points principaux d ? une conférence d ? un conférences discussions et comprendre expressions courtes familier si le message est d ? une longue discussion discours d ? un compte débats avec assez Peut comprendre des questions et dans une conversation simple à condition que des a ?rmations les gens parlent très courtes et très lentement et très simples clairement délivré lentement et clairement dans un langage simple et illustré diapos polycopiés ? se déroulant en sa rendu et d ? autres formes d ? aisance présence à condition que d ? exposés complexes du la langue soit standard point de vue du fond et de et clairement articulée la forme Peut reconna? tre Dans une annonce Peut saisir l ? objet le point Peut comprendre des Peut comprendre des Peut extraire des détails des mots publique peut essentiel d ? une annonce annonces publiques à annonces et des précis dans une annonce familiers à comprendre des ou d ? un message brefs condition qu ? elles soient messages sur des sujets publique émise dans de condition qu ? ils informations simples simples et clairs clairement articulées concrets et abstraits mauvaises conditions et soient prononcés chi ?res prix horaires dans une langue standard s ? ils sont en langue déformée par la clairement et si elles sont et avec un minimum de standard et émis à un sonorisation par exemple lentement dans prononcées lentement bruits de fond débit normal dans une gare un stade un contexte et clairement etc clairement dé ?ni Peut repérer de Peut comprendre et Peut comprendre les quotidien et l ? information concrète extraire l ? information points principaux des familier Peut par exemple sur des essentielle de courts bulletins d ? information reconna? tre des lieux et des horaires passages enregistrés ayant radiophoniques et de nombres des dans de courts trait à un sujet courant et documents enregistrés prix des dates et enregistrements sur des prévisible si le débit est simples sur un sujet les jours de la sujets quotidiens et lent et la langue clairement familier si le débit est semaine familiers à condition articulée assez lent et la langue Peut comprendre la plupart des reportages et des autres enregistrements ou émissions radiodi ?usées en langue standard et peut identi ?er correctement l ? humeur Peut comprendre une gamme étendue de matériel enregistré ou radiodi ?usé y compris en langue non standard et identi ?er des détails ?ns incluant l ? implicite des états d ? esprit et des que le débit soit lent et relativement articulée le ton etc du locuteur relations entre le langage clair interlocuteurs ? Ministère de l'Éducation nationale et