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Devoir sur les consignes Devoir sur les consignes I Critique des consignes S ? agissant de la première question nous ne la trouvons pas assez pertinente en ce sens qu ? elle porte ou se limite à énoncer le sujet voire le thème du texte La question est à n

Devoir sur les consignes I Critique des consignes S ? agissant de la première question nous ne la trouvons pas assez pertinente en ce sens qu ? elle porte ou se limite à énoncer le sujet voire le thème du texte La question est à notre avis très super ?cielle car n ? étant pas objective elle n ? oriente pas l ? apprenant sur ce à quoi l ? enseignant s ? attend Si l ? on s ? en tenait à cette question on aurait pu au moins demander aux élèves de justi ?er leur réponse en relevant des éléments dans le texte Pour parler de la deuxième question avant de demander aux élèves de reformuler les trois arguments on aurait d ? abord pu leur demander de dire si la thèse est explicite ou implicite dans le texte et par la suite leur demander de la reformuler en ?n la reformulation des trois arguments Leur demander de reformuler trois arguments est une question très vague car il n ? est point précisé s ? il s ? agit des arguments qui étayent ou réfutent la thèse de l ? auteur La question n ? est pas orientée En outre avant de leur demander de reformuler les arguments on aurait dû d ? abord leur demander la thèse de l ? auteur Et concernant les arguments de quels arguments s ? agit-il Est-ce ceux qui justi ?ent la thèse de l ? auteur ou ceux qui la réfutent On aurait pu commencer par leur demander la thèse étayée ou réfutée leur demander de trouver trois arguments qui appuient ladite thèse et en ?n de pouvoir les reformuler La troisième question quant à elle consiste à donner une explication en rapport avec la citation donnée dans le texte A notre avis elle nous para? t plutôt correcte en ce sens qu ? elle permet de revoir le contexte qui a permis la rédaction des faits dont parle le locuteur dans son discours La formulation de la dernière question nous conduit à dire qu ? elle manque de pertinence et n ? est pas bien orientée Qu ? est-ce que l ? on recherche chez l ? élève en lui posant cette question A défaut de dire quelle analyse faites-vous ? ? on pouvait par exemple leur demander comment justi ?ez-vous l ? emploi du pronom nous contenu dans le texte aux ? et A travers cette question qui à notre avis semble pertinente on s ? attend à ce que l ? élève nous réponde en disant que le premier nous ? renvoie au locuteur et au peuple noir de l ? Afrique du sud et que le second renverrait seulement au locuteur C ? est un nous ? que l ? on quali ?erait de modestie II Elaboration de nos propres consignes sur la base du même texte Repérez dans le texte les mots ou expressions dominants qui permettent de déterminer le thème du texte Quelles sont les