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Didactique du lexique 1 DIDACTIQUE DU LEXIQUE Voici ce qu ? il faut retenir du cours à mon sens L ? apprentissage du lexique se fait gr? ce à la mémorisation mais aussi gr? ce à la manipulation des structures qui ouvrent la voie à tous les mots et structu

DIDACTIQUE DU LEXIQUE Voici ce qu ? il faut retenir du cours à mon sens L ? apprentissage du lexique se fait gr? ce à la mémorisation mais aussi gr? ce à la manipulation des structures qui ouvrent la voie à tous les mots et structures lexicales possibles Il faut donc développer des savoir faire - Comment aborder le lexique en cours de FLE Il faut procéder en étapes a Sensibiliser approche globale cerner le savoir des apprenants Comment QCM questions sur le sens des mots b Nommer faire découvrir les unités lexicales à apprendre Comment exemples lire écrire di ?érentes façons d ? exprimer donner synomymes anonymes c Renforcer- ?xer préciser le sens à l ? aide de dé ?nitions Comment expressions courantes liens sémantiques polysémie des mots création de petits dialogues d Réutiliser faire réemployer par les apprenants le vocabulaire appris dans divers contextes oraux et écrits - Classement didactique Il faut classer les mots de vocabulaire a ?n de faciliter leur mémorisation Selon un champ lexical même morphologie sémantique sens proche notionnel même notion thématique même thème On peut aussi citer les synonymes et les antonymes selon le contexte On peut mettre en avant les mots simples et les mots complexes mots composés On peut évoquer le rapport hiérarchique des mots entre eux - Forme du lexique On peut se pencher sur la morphologie lexicale il faut dans ce cas retenir les formes suivantes pour les expliquer éventuellement aux apprenants par des exercices structuraux de manière inductive car il ne faut pas utiliser le métalanguage ce n ? est pas un cours de grammaire mais le contexte des situations d ? emploi a- Dérivation surtout dérivation a ?xale pour le lexique pré ?xes et su ?xes b- Composition populaire et savante c- Siglaison acronymes et sigles de base d- Abbréviation et troncation e- Néologie formelle sémantique et emprunt f- Conversion Synthèse cours didactique du lexique Master FLE - Nathalie Maitre - Avril COn peut également exploiter la sémantique lexicale et analyser a- Synonymie b- Antonymie c- Polysémie intersection des signi ?és au sein d ? un même signi ?ant ex verre d- Homonymie signi ?ants identiques mais sens di ?érents ex bière e- Champs lexical sémantique notionnel thématique f- Rapports sémantiques hiérarchiques hyperonymes mots étiquettes hyponymes L ? utilisation de contextes divers est recommandée pour aider à la découverte du sens au repérage syntagmatique et en ?n à la constitution de réseaux sémantiques qui sont importants pour la mémorisation Chaque culture a ses propres représentations véhiculées par la langue et il est di ?cile de retrouver les mêmes choses d ? une langue à l ? autre c ? est la problématique de l ? interculturalité On peut exploiter ces di ?érents contextes en classe de FLE hétérogène dans l ? étape renforcer- ?xer - Quel lexique enseigner Tous les registres contexte oral et écrit - Oral et écrit en parallèle - Selon besoins ? ge niveaux des apprenants Voi tableau P du cours pour contenu du