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Ecoles en choeurs 2013 2013

ECOLES EN CH ?URS PROGRAMME MUSICAL Chansons pour les cycles Mon oiseau à moi - Francine Pohl Gilles Bierry Venez danser - traditionnel Nous n ? irons plus au bois - Traditionnel Michel Berry Chansons pour les cycles Toi et moi - Fabrice Ramos Salade de saison - Bertrand Sachs Mes parents sont bio - Pascal Parisot partition et ?che à venir ?n janvier Chansons communes ?? cycles et Sans musique - David Mathieu arrangements DELO Mouche - Frédérique Brun Philippe Khoury One potato - traditionnel Chansons extraites du CD Chansons prim ? en téléchargement gratuit sur http www cndp fr musique-prim accueil html Chanson extraite du répertoire Toute une histoire ?? tome ? - Les enfants de la Zique http www francofolies fr educ edition edition-toute-une-histoire html Chanson extraite du CD Allo les crocos ? - editions Lugdivine http mp lugdivine com index php l product detail p Chanson création du groupe DELO pour le projet écoles en ch ?urs ? Les classes engagées dans le projet doivent apprendre par c ?ur les chansons du programme proposé en fonction de leur niveau d ? enseignement ?? des ?ches pédagogiques accompagnant les chansons permettront de mettre en ?uvre des démarches d ? apprentissage diversi ?ées apprendre une chanson de son choix hors programme pour se présenter aux autres classes le jour de la rencontre musicale ce jour- là un lecteur CD sera à disposition pour di ?user éventuellement une version instrumentale d ? accompagnement CÉcoles en ch ?urs ?? Catherine Goxe - CPEM CCYCLE Structure intro instrum Mon oiseau à moi Francine Pohl Gilles Bierry Répertoire vocal de l ? académie de Besançon ? CRDP de l ? académie de Besançon strophe Mon oiseau ? strophe Mon jardin ? strophe Mon pommier ? Particularités La partition comporte des indications d ? interprétation perceptibles dans la version chantée Chanter staccato c ? est chanter plusieurs notes de suite en les séparant staccato détaché Chanter legato c ? est chanter plusieurs notes de suite sans interruption entre elles legato lié Les indications de nuances ci-dessous sont indiquées sur la partition excepté forte ? mais sont moins perceptible à l ? oreille chanter piano ? avec une intensité faible chanter forte ? avec une intensité forte Comment l ? apprendre chanter crescendo ? de piano à forte chanter decrescendo ? de piano à forte ? ? En préalable Découvrir les notions de legato ? - staccato ? être attentif à la posture pour produire un son lié qui dure longtemps il faut que le corps soit bien positionné pieds stables sur le sol légèrement écartés tête haute bras tombant le long du corps corps tonique Proposer des jeux vocaux à partir des prénoms des élèves de la classe dire son prénom librement puis dire son prénom en suivant un geste réalisé par l ? enseignant e mouvement lié de la main arc de cercle vague ? - mouvements détachés de la main comme si le doigt piquait quelque chose dire son prénom en