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Ecriture ping pong dun conte sur les ogres 1

Ping-Pong de contes sur les ogres ? Rencontre CM - ème en REP et son transfert en ème SEGPA année - Collège Emile Littré école Jules Ferry de Douchy les Mines Nathalie Defrance professeur de lettres modernes collège Emile Littré Cécile Rigoulet et Bernard Thébault professeurs des écoles école Jules Ferry Yves Rousselle professeur des écoles enseignant en SEGPA collège Emile Littré Sommaire Présentation En amont séquence ème Ogres et Ogresses En amont travail des CM sur le conte Le ping-pong de contes sur les ogres Transfert en ème SEGPA Exemples de productions d'élèves La clé des coeurs - Le pays o? tout le monde est maigre et intelligent Présentation Cette rencontre est le prolongement d ? un travail sur le conte mené tout d ? abord séparément en classe de élèves et en classe de CM élèves Ce travail intercatégoriel peut aussi être considérée comme une séquence en soi Objectifs Faire écrire des contes sur le thème des ogres en alternant les moments d ? écriture ème CM selon les étapes du schéma quinaire Créer pour l ? élève une situation d ? attente motivant la lecture et l ? écriture Faire comprendre la présence d ? éléments obligés et le canevas d ? un conte sur le thème de la quête Permettre une familiarisation avec le traitement de textes et l ? outil informatique Regrouper l ? ensemble des contes écrits en un recueil présenté à d ? autres classes et exposé au CDI du collège ainsi qu ? à la bibliothèque de l ? école En quoi cette action favorise- t-elle la ma? trise des langages Les productions écrites communes CM donnent à l ? écriture tout son sens d ? activité de communication construite et ré échie ? le plaisir d ? écrire tenant au plaisir de s ? exprimer et de communiquer Cette action menée en ?n d ? année permet aux élèves de réutiliser les outils de la langue étudiés pendant l ? année pour les mettre au service de l ? écriture Description synthétique du contenu et des modalités de l ? action Écriture des situations initiales par les élèves de Sixième gr? ce au logiciel conte II édition pro ?l en salle informatique amélioration en classe gr? ce à une ?che de consignes utilisation du traitement de textes pour la réécriture Durée de la séance heures semaine du au mai Résultat remis sur disquettes aux élèves de CM - Écriture de l ? élément déclencheur par les CM directement sur traitement de textes du au mai Résultat remis aux élèves de Sixième sur disquettes - Écriture sur traitement de textes des actions et de l ? élément de résolution par les élèves de Sixième après analyse du schéma actanciel h du au mai Résultat remis aux élèves de CM sur disquettes - Écriture de la situation ?nale par les CM sur traitement de textes du au mai - Rencontre des deux classes pour une séance de trois heures le mai Amélioration du