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Identifier et lire le son z s11 s1

ème AEF Lecture Fiche Séquence Semaine Objectif de la leçon Identi ?er et lire le son z Imprégnation auditive et visuelle Lecture livre ouvert Déroulement de la leçon Activités des élèves -Ecouter et répéter les mots o? l'on entend le son z Répéter les mots contenant z -Répéter le son z Activités du professeur -Présentation orale Faire écouter les énoncés contenant le son z zineb- heureuse- bazar- artisanat -Insister sur la position des lèvres lors de la prononciation du z -Faire repérer le son qui revient souvent dans les énoncés Corriger la prononciation Phase d'apprentissage Identi ?er le son z p Imprégnation auditive Imprégnation visuelle Placer les étiquettes sous les images correspondantes -Lire les mots sur les étiquettes -prononcer les mots contenant z Repasser en couleur les sons z -Donner des mots contenant z -Associer z aux voyelles connues et lire les mots obtenus Trouver des mots contenant z Lire les phrases au tableau et prononcer correctement Lecture individuelle -Présentation au tableau -Fixer des images et des étiquettes au tableau Exemple un vase- une rose- un zèbre- un lézard- Faire lire les étiquettes et faire ?xer les images correspondantes -Faire établir le rapport image mot faire la distinction entre les consonnes et les voyelles -Amener les élèves à repérer z dans les mots écris au tableau et les repasser d'une couleur di ?érente -Isoler z la prononcer la faire répéter par les élèves avec la participation des élèves élaborer un tableau contenant le son z suivi de mots et de phrases -Etablir la combinatoire ?? lettre son Puis mots et phrases S z un oiseau- une prise- des fraises- une maison Z un zèbre- un zoo- le gaz -Faire lire les élèves -Corriger la phonétique Lecture livre ouvert Révision du tableau de lecture Reprise rapide de CLes élèves lisent la page -déchi ?rer les mots -donner un sens aux fragments -lire sur le livre Mémoriser les mots du Dico Lecture magistrale Elle doit être lente mais expressive -encourager les essaies individuels -veiller à la pratique de l'autocorrection et à la compréhension -Encourager et apprécier le moindre e ?ort -Expliquer les mots nouveaux oralement en les illustrant Ex un oiseau- la toison- un zèbre procéder à la correction phonétique Faire e ?ectuer quelques activités en expliquant au préalable les consignes quelques mots syllabes ou phrases renfermant des di ?cultés pouvant servir pour la correction au moment de la lecture sur le livre Dictée Correction Dico Dicter quelques mots On peut utiliser les ardoises ? Collective puis individuelle -Veiller à ce que les élèves mémorisent régulièrement les mots du Dico C