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Enseigner fle no 18 REVUE DES PROFESSEURS DE FLE e année no CRÉDACTEUR-EN-CHEF prof Daniela-Irina MELISCH COMITÉ DE RÉDACTION Prof Constantin TIRON Inspectoratul colar Jude ?ean Suceava Prof Cristina-Maria HETRIUC Colegiul National ??Mihai Eminescu ? Suce

REVUE DES PROFESSEURS DE FLE e année no CRÉDACTEUR-EN-CHEF prof Daniela-Irina MELISCH COMITÉ DE RÉDACTION Prof Constantin TIRON Inspectoratul colar Jude ?ean Suceava Prof Cristina-Maria HETRIUC Colegiul National ??Mihai Eminescu ? Suceava Prof Bianca-Elena GVINDA Colegiul Tehnic de Industrie Alimentar ? Suceava Prof Elena VISOVAN Liceul Tehnologic Nicanor Moro an P? rte tii de Jos ? Enseigner e Revue des professeurs de FLE no décembre ISSN ?? CASOCIA IA ROM? N A PROFESORILOR DE LIMBA FRANCEZ ARPF - SUCURSALA SUCEAVA INSPECTORATUL COLAR JUDE EAN SUCEAVA ENSEIGNER FLE Revue des professeurs de FLE Suceava CSOMMAIRE I STRATÉGIES DE CLASSE Marcela BARBU Etude du texte d ? une pièce de thé? tre p Elena CHIRIAC Les loisirs - projet d ? activité didactique p Roxana Ionela CIOBANU Vive le Noel - projet d ? activité didactique-test p Simona Cristina DOROBANTU S ? engager ça change la vie ?? projet d ? activité didactique p Floare GAVRA Enseigner en classe inversé ? avec le numérique p Loredana HANGANU Le désir de peindre ??Approche pédagogique du texte littéraire p Raluca MARTINESCU Enseigner le FLE à travers les ?lms francophones p II EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES Cristina HETRIUC MOVE LEARN LEARN MOVE ? - projet européen p Nicoleta PIESZCZOCH Stage de formation la di ?érenciation pédagogique propositions pour gérer l ? hétérogénéité des classes ? p III ÉTUDES THÉORIQUES Anca CERBU La place des TICE dans l ? enseignement de FLE p Irina Elena COL T U Statut de l ? erreur dans l ? apprentissage du français langue étrangère p Daniela-Elena CORLADE Etude sur la relation entre l ? enseignant et les apprenants p Simona Cristina DOROBANTU Le rôle des activités de vocabulaire pour apprendre une langue étrangère p Tita LAUTARESCU Méthodes et acteurs de la classe FLE p Adina Florica STANCIU Le jeu en classe p Les auteurs p CSTRATÉGIES DE CLASSE ÉTUDE DU TEXTE D ? UNE PIÈCE DE THÉ? TRE prof Marcela BARBU Colegiul Na ?ional Mircea cel B ?tr? n ? Rm V? lcea Étude méthodique de la scène de l ? acte III Georges Dandin ? de Molière Situation de la scène ? O? sommes-nous Quel est le moment de la journée ? Quelles informations Georges Dandin vient-il recueillir à la scène précédente Qui parle à qui ? Combien de caractères typographiques ont été utilisés par l ? imprimeur ? Quels caractères ont été utilisés pour transcrire les paroles des personnages ? Quelles parties du texte ne sont pas dites par les personnages ? À qui s ? adressent ces parties du texte et à quoi servent-elles ? Comment s ? appellent ces parties du texte Ces observations étant faites on peut s ? intéresser à la circulation de la parole ? et répondre à la question qui parle à qui ? Georges Dandin à ? ? ? le texte de thé? tre à ce niveau ? Colin à ? ? ? est une conversation ? L ? auteur aux ? ? ? qui savent ainsi quel texte ils doivent lire