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F mesurer des longueurs convertir des longueurs

Objectifs ? Convertir des mesures construire comprendre et utiliser un tableau de conversion ? E ?ectuer certaines conversions de longueurs en calcul ré échi ? E ?ectuer des conversions de longueurs en utilisant un tableau de conversion ? Résoudre des problèmes portant sur les longueurs dont la résolution implique éventuellement des conversions Public Adultes peu scolarisés pouvant interagir à l ? oral assez facilement dans la vie courante connaissant des di ?cultés en lecture et écriture groupe maximum de personnes Prérequis Avoir découvert les unités de longueur du système métrique et leurs relations entre elles ?che savoir lire et écrire des nombres décimaux et conna? tre le système décimal Durée heures Supports Équipements ? Fiche formateur ? Fiche apprenant ? Fiche matériel ? Piste audio Une histoire de mesures ? ? Tableau blanc ? Feutres de couleurs di ?érentes ? Un ordinateur ou un téléphone portable ? Des enceintes ? Des ardoises ou du papier brouillon Fiche formateur CÉTAPE MISE EN ROUTE Objectif ? Se rappeler des unités du système métrique et des relations entre elles Activité Vocabulaire et valeur en rappel Matériel Demander aux apprenants de citer les unités de longueur A ?cher les étiquettes des unités au fur et à mesure qu ? elles sont énoncées et demander pour chaque unité l ? abréviation correspondante tableau blanc Modalités d ? animation en collectif Demander aux apprenants de se munir des cartes unités de longueur recto verso qu ? ils ont étudiées lors de la précédente séance Demander de les ranger de la plus grande à la plus petite unité et de les disposer face recto Puis poser les questions suivantes Quelle est l ? unité de référence le mètre Quelles sont les unités plus grandes que le mètre km hm dam Comment les appelle-t-on les multiples du mètre Quelles sont les unités plus petites que le mètre dm cm mm Comment les appelle-t-on les sous-multiples du mètre Quelle est l ? unité plus grande que le mètre et plus petite que l ? hectomètre le dam Quelle est l ? unité plus petite que le mètre et plus grande que le centimètre le dm Quelle est l ? unité mille fois plus grande que le mètre le km Quelle est l ? unité mille fois plus petite que le mètre le mm Etc Les apprenants doivent montrer la ou les carte s correspondante s a ?ches unités de longueur cartes unités de longueur recto verso Prévoir quelques nouveaux jeux de cartes pour les apprenants absents à la séance précédente ou pour ceux qui les auraient oubliées ou perdues ÉTAPE COMPRÉHENSION Objectifs ? Écouter et comprendre un dialogue ? Identi ?er les informations chi ?rées ? Identi ?er le problème soulevé Activité Une histoire de mesures Faire écouter le dialogue Une histoire de mesures ? Matériel Modalités d ? animation piste audio en collectif Fiche formateur CActivité Une histoire de mesures Matériel Bonjour Paul Bonjour Karim tu vas bien Oui ça va merci Alors aujourd ? hui on va