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Fascicule 4 2008 situations d x27 enseignement 1

CGuide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la e à la e année Fascicule Les situations d ? enseignement Les autres fascicules qui composent ce guide traitent d ? une variété de sujets entre autres de la gestion de classe et de la plani ?cation du temps d ? enseignement en littératie de l ? évaluation des progrès des élèves en matière de littératie de la communication orale et de l ? utilisation de la technologie On y propose aussi des modèles de leçons des exemples d ? activités ainsi que du matériel à reproduire CGuide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la ee à la ee année FASCICULE Les situations d ? enseignement CLe Guide d ? enseignement en matière de littératie de la e à la e année a été élaboré en conformité avec la Politique d ? aménagement linguistique de l ? Ontario pour l ? éducation en langue française pour soutenir la réussite scolaire des élèves et appuyer le développement durable de la communauté scolaire de langue française de l ? Ontario On y présente entre autres des stratégies d ? enseignement qui favorisent l ? acquisition de compétences en communication orale par chaque élève CTABLE DES MATIÈRES FASCICULE LES SITUATIONS D ? ENSEIGNEMENT La communication orale dans le contexte de la communauté francophone de l ? Ontario Le rapport au langage en milieu minoritaire Le contexte formel ou informel de la situation de communication orale Les situations de communication orale L ? interaction verbale L ? expression La présentation orale L ? enseignement explicite des stratégies de communication orale Les situations de lecture et d ? écriture Être un modèle en lecture et en écriture La lecture aux élèves L ? écriture modelée Enseigner explicitement la lecture et l ? écriture La lecture partagée L ? écriture partagée Cibler l ? enseignement en lecture et en écriture La lecture guidée L ? écriture guidée Favoriser l ? autonomie en lecture et en écriture La lecture autonome L ? écriture autonome L ? étude du vocabulaire et de la grammaire L ? enseignement du vocabulaire L ? enseignement de la grammaire iii CAnnexes Annexe A Gabarit pour aider les enseignants dans leur pratique ré exive Annexe B Niveau de di ?culté des textes Annexe C Exemples de ré exion à haute voix Annexe D Les quatre rôles de l ? élève en activité de lecture Annexe E Suggestions d ? activités de prolongement ou de réinvestissement Annexe F Questionnement pour développer les habiletés de la pensée Annexe G Les quatre rôles de l ? élève en activité d ? écriture Annexe H Le rôle de l ? élève et de l ? enseignante ou de l ? enseignant à chaque étape du processus d ? écriture Figures Figure Cadre de plani ?cation de l ? enseignement des habiletés liées à la littératie Figure Fréquence d ? exploitation des situations d ? enseignement pour la communication orale Figure Démarche