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Fiche pedagogique ecrire contes vrais enfance b2 conde 1

FICHE PÉDAGOGIQUE ÉcrirLeelesc ?counrteàs vrriaries ?edteàsopn leenufarnecer à partir du niveau T? che Écrire les contes vrais ? de son enfance b Cette ?che pédagogique permet de mettre en place un atelier d ? écriture de minutes après la lecture intégrale de l ? ?uvre Vous y trouverez des repères le déroulement de l ? atelier en étapes POUR COMMENCER ?? ANALYSER ?? ÉCRIRE COMMUNIQUER ?? POUR FINIR ?? VERS D ? AUTRES MONDES les outils apprenants une ?che apprenant à imprimer une ?che Les temps du passé voir ?che de Papa et autres nouvelles les exemples de production de l ? atelier Niveau À partir du niveau B on peut adapter cet atelier à d ? autres niveaux L ? atelier peut également être réalisé en tandem À quel moment Après la lecture intégrale de l ? ?uvre Documents d ? aide ? ? Fiche apprenant ? ? Fiche de synthèse sur les temps du passé dans l ? atelier Papa et autres nouvelles ? ? Exemples de production Objectifs Production écrite ? Écrire des fragments autobiographiques Grammaire ? Le récit au passé Production orale ? Présenter un document et le commenter ? Exprimer un avis argumenté sur l ? écriture de soi ses di ?cultés ses dangers mais aussi son intérêt ? Faire des propositions pour améliorer un texte MONDES EN VF Copyright Éditions Didier Auteure Myriam Louviot CFICHE PÉDAGOGIQUE Écrire les contes vrais ? de son enfance Reperes Les écritures de soi connaissent aujourd ? hui un grand succès auprès du public et elles peuvent se prêter à de multiples activités d ? écriture Il existe toutes sortes de manières d ? écrire sur soi mémoires journal intime autobiographie auto ?ction récit d ? inspiration autobiographique mais aussi blog ou page Facebook bande dessinée etc Depuis les Confessions de Saint-Augustin aux auto ?ctions de Christine Angot en passant par les Essais de Montaigne les Confessions de Rousseau L ? enfant noir de Camara Laye Enfance de Nathalie Sarraute W ou le souvenir d ? enfance de Georges Perec Persépolis de Marjane Satrapi le blog l ? auto ?ctif ? d ? Éric Chevillard ou encore Autobiographie des objets de François Bon la littérature s ? est fait le terrain de multiples explorations Dans l ? atelier qui suit nous allons nous appuyer sur la manière dont Maryse Condé organise son récit Le c ?ur à rire et à pleurer pour expérimenter une forme spéci ?que d ? écriture autobiographique Le c ?ur à rire et à pleurer de Maryse Condé peut être dé ?ni comme une autobiographie c ? est-à-dire un récit rétrospectif qui propose une ré exion sur le moi de l ? auteur et sur son évolution Autobiographie pour autant ne signi ?e pas que tout ce que raconte l ? auteur est vrai ? on sait bien que la mémoire joue des tours que l ? on peut se tromper ou se mentir à soi-même ? mais l ? on peut aussi décider consciemment