Fiches pedagogiques 1acsc parcours periode 2

Lecture A SC Séquence I Support livrede l ? élève Parcours p Période Guide pédagogiquep Intitulé Dégagerlastructured ? unrécitpage F N Compétencevisée Comprendreetproduireuntextedescriptif Objectifs Découverte ? Identi ?erunedescriptiondansunrécit ? Lecturedutexte ? Relèvelespersonnagesdecetexte ? Decombiendeparagraphesecomposeletexte ? Quelssontlestempsemployés ? Quelssontlesélémentsdelastructuregénéraledecerécit ? Quelestl ? itinéraireretracéparlenarrateurdepuisqu ? ilaquittésa maison ? Queleslemotquipermetaunarrateurd ? exprimerunjugementpositif audenierparagraphe ? Quellessontlespersonnesrencontréesparlenarrateurdanslerécit ? Quelssontleslieuxvisités ? Quelssontlesobjetaperçus Application ? Répondreauxquestionsposéesdansladécouverte Correction Collective CBilan Lecture A SC Séquence I Support livredel ? élève Parcours p Période Guidepédagogique p F N Intitulé Identi ?erunedescriptiondansunrécit page Compétencevisée Comprendreetproduireuntextedescriptif Objectifs Découverte ? Identi ?erunedescriptiondansunrécit ? ??relève -lesactions dunarrateur etc - leverbedeperceptionquidéclencheladescription -ladescriptiondesindigènes - ladescriptionduchef -lesactions desindigènes etc ? complèteletableausuivantenrelevantlesindicesdelanarration Cetdeladescription Passagesnarratifs De à Verbes Temps Adjectifs Structure de la description Passagesdescriptifs Application ? Répondreauxquestionspp - Correction Collective S ? approprielefonctionnementdela narrationetdeladescriptiondansun texte Verbes Temps Valeurs Passagesnarratifs Passagesdescriptifs Verbesd ? action s ? enfuir s ? élever survoler déboucher s ? ava ncer etc Verbesd ? état êtreà l ? imparfait Passésimple s ? enfuirent s ? éleva survola débouchèrent s ? avancèrent etc Imparfait Narrative Descriptive narrative Bilan Langueet C A SC communication F N Séquence I Support livrede l ? élève Parcours p Période Guidepédagogique p Intitulé Faireunepropositionetlajusti ?erpage Compétencevisée Comprendreetproduireuntextedescriptif Objectifs Découverte Application ? Faireunepropositionetlajusti ?er ??Lisletexteproposépuis Relèvelespersonnagesprésentsdanscettesituation Lelieuo? ellessont Lelieudeleurexcursion Lemomentdeleurrencontre Lemomentdeleurexcursion Lesujetdontellesparlent ??Relèvelestroispropositionsfaitesparlestroisamies ??Relèvelesverbesulesexpressionsemployésparlestrois amiespourfaireuneproposition ??Dégagelestroisjusti ?cationsproposées ??Relèvelesexpressionsdecauseemployéespourjusti ?er chaqueproposition ? Faireexécuterlesexercicespage Correction Bilan Collective Expressionspourproposer -Jepropose -Jesuggère -Quediriez- vous vousde ? -Quedis-tude ? Expressionspourjusti ?erla proposition -Car -Parceque C A SC Séquence I Support livredel ? élève Parcours p Période Guidepédagogiquep Objectifs Découverte Application Production écrite F N Intitulé Produirelecanevasduprojetdeclassepage Compétencevisée Comprendreetproduireuntextedescriptif ? Produirelecanevasduprojetdeclasse ? Jepenseàdesscénariosquivontpermettreàmescamaradesetà moid ? écrireuntextecommun enré échissantsur ? lenomàdonneràlapersonnechoisie desinformationssurson portrait sursatenuevestimentaire etc ? quelquesinformationssurlelieuchoisi ? quelquesinformationssurl ? animalchoisi ? quelquesinformationssurdesobjetsspéci ?quesutilisésdansma région tapis théière etc ? Produireunrécitcourtetsimple d ? unesortie d ? uneexcursion d ? unvoyage etc etyintégrerdesdescriptions d ? unlieu d ? une personne d ? unanimal d ? unobjet ? Correction Collective Récit Bilan Qui Quoi O? Quand CDécrireune personne Décrireunlieu Décrireunanimal Décrireunobjet Lecture A SC Séquence II Support livredel ? élève Parcours p Période Guidepédagogiquep F N Intitulé Identi ?erlesinformationssituationnellesdansunrécit page Compétencevisée Comprendreetproduireuntextedescriptif Objectifs Découverte Application ? Identi ?erlesinformationssituationnellesdansunrécit ? Lecturedutexteavecuneconsigne ? Complétezletableausuivantenrelevant lespersonnages le lieu letemps etl ? action ? ? Relèvelaphrasequiannoncel ? événementinattendu ? Relèvelesconséquencesprovoquéesparcetévénement ? Citelespersonnagesperdantsetlespersonnagesgagnants àprtirdutexte ? Relèvel ? expressionquimontrequel ? auteurn ? estpas favorableàl ? émigratinclandistine ? Répondreauxquestionsposéesdansladécouverte Correction Bilan Collective Qui O? Quand Quoi CPersonnages Identité ? ge métier portrait etc Lieu continent pays Temps Année saison jour heure etc ville maison etc Sujet actions évènements etc Langue A SC Séquence II Support livre del ? élève Parcours p Période Guide pédagogique p F N Intitulé Utiliserlesindicateursspatiotemporelspage Compétencevisée Comprendreetproduireuntextedescriptif Objectifs ? Utiliserlesindicationsspatiotemporels CDécouverte Application ? Observelesupport ? Dégagelesexpressionsquiindiquentuntempsetunlieu ? Classesesexpressionsdutempsencitantcellesquiexpriment le passé leprésentetlefutur ? Répondreauxquestionsposéesdansladécouverte Correction Collective Bilan Indicateurstemporels Marqueursdetemps Dansunrécit unindicateur outerme temporelestunmotouune expressionquipermetdesituerlesévénementssurlalignedutemps Enconjugaison ondistinguetroisgrandsmomentsdurantlesquelsse déroulentlesévénementsoulesactions Ainsi unephrasepeutêtreau présent aupasséouaufutur Auprésent elleracontecequicepassemaintenant encemoment Ex Aujourd'hui Isabelleseprésenteàunconcoursdebeauté Aupassé elleracontecequis'estpasséavant Ex Hier Isabelleaachetéunejolierobedécolletée Aufutur elleracontecequivasepasserplustard Ex Bientôt IsabelleseraMissdesalocalité Poursituerl'actiondansletempsparrapportaumomento? onparle on peutemployerdesadverbesetdeslocutionsadverbialesdetempsqui répondenttoujoursàlaquestion quand CAvant Maintenant

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• Publié le Jan 03, 2023
• Catégorie Industry / Industr...
• Langue French
• Taille du fichier 106.3kB